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stem課程是什么意思_如何推行STEM教育?
stem課程是什么意思？stem的四個英文字代表科學(xué)、科技、工程，以及數(shù)學(xué)。
世界經(jīng)濟(jì)論壇在2016年「工作大未來」報告指出：全球?qū)⒂?00萬份新工作在未來五年，包括計(jì)算機(jī)、數(shù)學(xué)、建筑和工程領(lǐng)域。與此同時，700萬份工作將被機(jī)器取代。美國率先提出以此為主。STEM教育，培養(yǎng)下一代動手、發(fā)明、創(chuàng)新。
stem課程培養(yǎng)孩子為全人，駕馭、超越變化，不被機(jī)器人取代，成為全球教育改革的關(guān)鍵目標(biāo)。STEM教育理念包括：跨領(lǐng)域、動手、生活應(yīng)用、解決問題、五感學(xué)習(xí)、強(qiáng)調(diào)自我探索、自主學(xué)習(xí)。
? 如何推行STEM教育？
一、STEM教育的目的是將技術(shù)與工程學(xué)融入常規(guī)課程，創(chuàng)造一種「元學(xué)科」，從而徹底創(chuàng)新數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科的教學(xué)。元學(xué)科是以某一學(xué)科本身為研究對象的科學(xué)，如哲學(xué)是人文社會科學(xué)的元學(xué)科。
二、STEM教育試圖徹底改變以教師為中心的典型課堂模式，鼓勵發(fā)展解決問題、探索發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的課程模式，要求學(xué)生積極參與，尋求解決問題的方法。STEM四個部分一直處于單獨(dú)教學(xué)的模式，在大多數(shù)情況下是獨(dú)立的。STEM教學(xué)方法是將科學(xué)、技術(shù)、工程程、數(shù)學(xué)的學(xué)科界限，使其相輔相成，共同完成整體教學(xué)。
科學(xué)、工程和數(shù)學(xué)因技術(shù)而成功。同時，技術(shù)學(xué)科也學(xué)以致用，為解決問題提供了創(chuàng)新思路。
三、在日常學(xué)習(xí)中STEM
（1）讓孩子們有一個像科學(xué)家一樣的日常生活：記錄觀察、實(shí)驗(yàn)或自己的研究。學(xué)習(xí)通常是基于項(xiàng)目的，看起來不系統(tǒng)，不分學(xué)科。而學(xué)習(xí)通常是通過動手而不是背誦來實(shí)現(xiàn)的。
（2）將日常學(xué)習(xí)與未來職業(yè)聯(lián)系起來：為了幫助孩子了解某一點(diǎn)STEM學(xué)校可以聯(lián)系當(dāng)?shù)乜萍计髽I(yè)、醫(yī)院、科研機(jī)構(gòu)，尋求合作，讓孩子們實(shí)習(xí)。
（3）與其他學(xué)科的互動與結(jié)合：科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)將滲透到兒童學(xué)習(xí)的各個學(xué)科，如兒童學(xué)習(xí)科學(xué)史和環(huán)境史。
（4）發(fā)現(xiàn)和保護(hù)兒童對科學(xué)的興趣：每個孩子都不同。雖然大腦是可塑的，但有些孩子比其他人更容易理解和接受科學(xué)知識。有些孩子可能需要花費(fèi)更多的時間和精力，但這并不意味著他們學(xué)習(xí)不好。作為父母，我們需要發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，支持他們，而不是制造壓力，不應(yīng)該暗示他們擅長什么或不擅長什么。
（5）告訴孩子們科學(xué)技術(shù)是如何改善我們的生活的：如果孩子們知道科學(xué)技術(shù)取得了很多偉大的成就，比如治療、網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)網(wǎng)、視頻游戲等等，那么他們可能對科學(xué)技術(shù)感興趣。在這個過程中，我們應(yīng)該避免一些專業(yè)詞匯：干細(xì)胞研究，孩子們不會理解。這樣的討論應(yīng)該從周圍的某件事和某人開始。例如，鄰居的祖母剛剛做了心臟手術(shù)。手術(shù)是用自己的血管在心臟頂部的血管和主動脈之間架起一座橋。
四、在家庭中創(chuàng)造STEM環(huán)境
（1）和孩子們一起看科學(xué)相關(guān)的紀(jì)錄片、電視節(jié)目，看完后一起討論。
（2）與孩子一起購買或制作一些科學(xué)套件，做一些小實(shí)驗(yàn)，把家庭變成實(shí)驗(yàn)室。
（3）選擇一些STEM教育相關(guān)的app，書籍，參加課外興趣班。
（4）定期參觀科技館、博物館，參加相關(guān)活動。
（5）多玩積木、拼圖，讓孩子發(fā)揮想象力，創(chuàng)造自己的玩法。
五、幫助孩子建立批判性思維
教孩子們?nèi)绾斡^察事物，提出問題，假設(shè)一個前提，并驗(yàn)證它。教孩子們使用工具來查詢答案，這是從事科學(xué)活動的基礎(chǔ)。當(dāng)孩子有問題時，應(yīng)該鼓勵他自己查詢答案，這個發(fā)現(xiàn)過程會激發(fā)孩子的興趣。
STEM純理工教育有極限，然后加入藝術(shù)(Art)，成為STEAM，期待更完整的學(xué)習(xí)，創(chuàng)造，發(fā)明更連接人們的溫度和關(guān)懷。
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訪客
- stem課程是什么意思_如何推行stem教育?
STEM教育是一種綜合性的教育方法，旨在通過科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)領(lǐng)域的交叉學(xué)科學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、解決問題的能力和實(shí)踐能力。STEM教育的推行對于培養(yǎng)未來社會的領(lǐng)導(dǎo)者和創(chuàng)新者具有重要意義。以下是一些關(guān)于如何推行STEM教育和其意義的建議。
學(xué)校應(yīng)該建立系統(tǒng)的STEM課程和教材，確保學(xué)生在各個年級都能接觸到STEM領(lǐng)域的知識和技能。這些課程可以包括基礎(chǔ)科學(xué)、編程、機(jī)器人技術(shù)、工程設(shè)計(jì)等內(nèi)容。教材應(yīng)該注重實(shí)踐性和互動性，鼓勵學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)、項(xiàng)目制作等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。
提供STEM實(shí)驗(yàn)室和設(shè)備
學(xué)校應(yīng)該提供專門的STEM實(shí)驗(yàn)室和設(shè)備，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作和研究。這些設(shè)備可以包括科學(xué)儀器、機(jī)器人、3D打印機(jī)等。通過實(shí)際操作，學(xué)生可以更加深入地理解STEM知識，并培養(yǎng)實(shí)踐能力。
培訓(xùn)STEM教師
教師是STEM教育的關(guān)鍵。學(xué)校應(yīng)該為教師提供STEM教育培訓(xùn)，幫助他們掌握STEM知識和教學(xué)方法。教師應(yīng)該積極參與STEM項(xiàng)目，與行業(yè)專家合作，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
建立STEM社區(qū)和網(wǎng)絡(luò)
學(xué)校應(yīng)該建立STEM社區(qū)和網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會。這可以包括在線課程、學(xué)術(shù)講座、STEM競賽等。通過這些活動，學(xué)生可以與其他學(xué)生和專業(yè)人士交流，拓展視野，激發(fā)創(chuàng)新靈感。
STEM教育的意義在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。這些能力對于未來的社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展至關(guān)重要。通過STEM教育，學(xué)生可以學(xué)會如何解決復(fù)雜的問題，如何利用科技手段改善生活，如何與他人合作實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 6個月前 (08-13) 評論
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訪客
- stem課程是什么意思_如何推行stem教育?
STEM課程不是簡單地將科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)作為獨(dú)立的學(xué)科進(jìn)行教學(xué)，而是通過跨學(xué)科的整合，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，綜合運(yùn)用這些學(xué)科的知識和技能。這種教育模式鼓勵學(xué)生進(jìn)行探索、實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新，培養(yǎng)他們面對未來挑戰(zhàn)的能力。
要有效地使用STEM課程，教師需要采取一些策略來整合這些學(xué)科，并創(chuàng)造一個鼓勵探索和創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。
1. 整合教學(xué)內(nèi)容
教師應(yīng)設(shè)計(jì)跨學(xué)科的課程內(nèi)容，將科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)的知識點(diǎn)融合在一起。例如，在設(shè)計(jì)一個關(guān)于環(huán)境保護(hù)的項(xiàng)目時，學(xué)生可以運(yùn)用科學(xué)知識來研究環(huán)境問題，利用技術(shù)工具來收集和分析數(shù)據(jù)，通過工程設(shè)計(jì)來提出解決方案，并使用數(shù)學(xué)知識來計(jì)算成本和效益。
2. 項(xiàng)目式學(xué)習(xí)
項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（Project-Based Learning, PBL）是STEM教育中常用的一種教學(xué)方法。通過讓學(xué)生參與到真實(shí)世界問題的解決過程中，他們可以在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用STEM知識。例如，學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個小型的風(fēng)力發(fā)電機(jī)，從科學(xué)原理的探究到技術(shù)工具的使用，再到工程設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn)，最后通過數(shù)學(xué)計(jì)算來評估其效率。
3. 創(chuàng)新和探索
鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新和探索是STEM教育的核心。教師應(yīng)為學(xué)生提供足夠的空間和資源，讓他們自由地提出問題、探索解決方案，并通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的想法。在這個過程中，失敗被視為學(xué)習(xí)的一部分，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從失敗中學(xué)習(xí)和成長。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 6個月前 (08-12) 評論
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訪客
- STEM是Science（科學(xué)）、Technology（技術(shù)）、Engineering（工程）和Mathematics（數(shù)學(xué)）這四門學(xué)科英文首字母的縮寫。STEM課程是一種跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)方式，它強(qiáng)調(diào)將各個獨(dú)立的學(xué)科領(lǐng)域融合起來，通過項(xiàng)目和問題解決的方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、邏輯推理能力以及解決實(shí)際問題的能力。如何推行STEM教育：
整合課程內(nèi)容：將科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)的概念整合到日常教學(xué)之中，避免刻板的分科教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)際問題解決中自然地運(yùn)用不同學(xué)科的知識。
實(shí)踐導(dǎo)向：通過實(shí)驗(yàn)、探究、項(xiàng)目制作等實(shí)踐活動，讓學(xué)生在“做中學(xué)”，提升動手能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
教師培訓(xùn)：對教師進(jìn)行STEM教育理念和方法的培訓(xùn)，幫助他們掌握跨學(xué)科教學(xué)的技巧，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生。
利用科技工具：利用現(xiàn)代科技工具，如編程軟件、3D打印機(jī)等，讓學(xué)生接觸前沿技術(shù)，激發(fā)創(chuàng)新興趣。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 8個月前 (06-06) 評論
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訪客
- 應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡和認(rèn)知水平，構(gòu)建包含不同主題和層次的STEM課程體系。課程內(nèi)容應(yīng)貼近學(xué)生生活，注重實(shí)踐性和創(chuàng)新性，引導(dǎo)學(xué)生通過項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等方式，深入理解和掌握STEM知識。
STEM教育的實(shí)施需要有效的評價與反饋機(jī)制。學(xué)校應(yīng)建立科學(xué)的評價體系，對學(xué)生的STEM學(xué)習(xí)成果進(jìn)行定期評估，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。同時，教師也應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法，提高教學(xué)效果。
STEM教育是一種具有前瞻性和創(chuàng)新性的教育模式，對于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力具有重要意義。通過制定政策、加強(qiáng)師資培訓(xùn)、構(gòu)建課程體系、搭建實(shí)踐平臺以及加強(qiáng)評價與反饋等措施，可以有效地推行STEM教育，為培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才做出貢獻(xiàn)。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 9個月前 (05-21) 評論
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訪客
- STEM課程，是科學(xué)（Science）、技術(shù)（Technology）、工程（Engineering）和數(shù)學(xué)（Mathematics）四門學(xué)科的簡稱，強(qiáng)調(diào)多學(xué)科的交叉融合。STEM教育不是將科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)四個學(xué)科簡單疊加，而是要將四門學(xué)科內(nèi)容組合形成有機(jī)整體，以更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。
STEM教育的核心理念在于，通過跨學(xué)科的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，鼓勵學(xué)生主動探索現(xiàn)實(shí)世界的問題和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們具備批判性思維、創(chuàng)新能力和解決問題的能力。這種教育模式不僅有助于提升學(xué)生的學(xué)科知識水平，更能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通交流和終身學(xué)習(xí)的能力。
STEM教育需要具備跨學(xué)科知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師。因此，教育部門應(yīng)加強(qiáng)對教師的STEM教育培訓(xùn)，提升他們的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。同時，鼓勵教師參與STEM教育研究，推動教育教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 9個月前 (05-21) 評論
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訪客
- STEM是科學(xué)（Science）、技術(shù)（Technology）、工程（Engineering）和數(shù)學(xué)（Mathematics）四個學(xué)科的英文首字母縮寫。STEM課程是指將這四個學(xué)科有機(jī)融合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的課程。
STEM教育注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。通過跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會從不同的角度思考問題，并運(yùn)用所學(xué)知識找到解決方案。
隨著科技的不斷發(fā)展，許多傳統(tǒng)職業(yè)正在消失，而與STEM相關(guān)的職業(yè)卻在不斷增加。通過STEM教育，學(xué)生能夠掌握未來職業(yè)所需的技能，提高就業(yè)競爭力。
STEM教育強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和合作。學(xué)校可以鼓勵不同學(xué)科的教師合作教學(xué)，或者組織跨學(xué)科的項(xiàng)目和比賽，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
提供實(shí)踐機(jī)會
STEM教育注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。學(xué)校可以與企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)等合作，為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會，讓他們將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際中。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 9個月前 (05-08) 評論
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訪客
- 推行STEM教育，首先要從教育理念上進(jìn)行轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的分科教學(xué)往往忽視了學(xué)科之間的內(nèi)在聯(lián)系，而STEM教育則強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生能夠在解決實(shí)際問題的過程中，綜合運(yùn)用多學(xué)科知識。
其次，要注重教師的專業(yè)發(fā)展。STEM教育對教師提出了更高的要求，教師需要不斷更新自己的知識體系，提升跨學(xué)科教學(xué)的能力。同時，教育機(jī)構(gòu)也需要為教師提供必要的培訓(xùn)和支持，幫助他們更好地實(shí)施STEM教學(xué)。
此外，STEM教育還需要與實(shí)踐相結(jié)合。學(xué)生應(yīng)該在教師的引導(dǎo)下，通過參與項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等方式，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際問題的解決中，從而培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。
最后，家庭和社會也應(yīng)積極參與STEM教育的推行。家長可以引導(dǎo)孩子關(guān)注身邊的科學(xué)現(xiàn)象和技術(shù)應(yīng)用，培養(yǎng)他們的科學(xué)興趣和探索精神；社會則可以通過提供實(shí)踐基地、開展科普活動等方式，為學(xué)生創(chuàng)造更多的STEM學(xué)習(xí)機(jī)會。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 9個月前 (04-30) 評論
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訪客
- STEM教育作為一種跨學(xué)科的教學(xué)理念和模式，旨在通過整合科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)四個領(lǐng)域的知識與技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。這種教育方式強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作和項(xiàng)目學(xué)習(xí)，使學(xué)生在探索和實(shí)踐中獲得知識和技能的綜合應(yīng)用能力。
STEM教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生中心的教學(xué)方式。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動探索和學(xué)習(xí)，而不是僅僅作為知識的傳遞者。這可以通過設(shè)計(jì)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動來實(shí)現(xiàn)，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，自主獲取知識并應(yīng)用所學(xué)的技能。
再者，評價體系的創(chuàng)新也是推行STEM教育的重要環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的以考試成績?yōu)橹鞯脑u價方式往往不能全面反映學(xué)生在STEM領(lǐng)域的能力和進(jìn)步。因此，應(yīng)該引入多元化的評價方法，如同伴評價、自我評價以及基于項(xiàng)目的評價等。
為了有效推行STEM教育，還需要加強(qiáng)師資培訓(xùn)和專業(yè)發(fā)展。教師是STEM教育的實(shí)施者，他們的專業(yè)素養(yǎng)直接影響到教育質(zhì)量。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 12個月前 (02-22) 評論
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訪客
- 改革課程體系，建立跨學(xué)科的課程框架，將STEM教育融入到各個學(xué)段和學(xué)科中，形成有機(jī)的銜接和滲透，避免學(xué)科之間的割裂和孤立。
改進(jìn)教學(xué)方法，采用以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生主動探究、合作學(xué)習(xí)、展示成果，注重過程的評價和反饋，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和元認(rèn)知能力。
改善教學(xué)資源，提供豐富多樣的教學(xué)材料和工具，如實(shí)驗(yàn)器材、機(jī)器人、編程軟件等，搭建開放式的教學(xué)環(huán)境，如實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)客空間、虛擬平臺等，創(chuàng)造有利于學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐的教學(xué)條件。
改進(jìn)教師培養(yǎng)，提高教師的STEM素養(yǎng)和教學(xué)能力，加強(qiáng)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)習(xí)交流，建立教師的合作網(wǎng)絡(luò)和支持系統(tǒng)，激發(fā)教師的教學(xué)熱情和創(chuàng)新意識。
加強(qiáng)社會合作，建立學(xué)校、家庭、社區(qū)、企業(yè)等多方的合作機(jī)制，利用社會的資源和機(jī)會，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)場景和實(shí)踐平臺，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和參與度。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 1年前 (2024-01-11) 評論
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訪客
- STEM課程是指科學(xué)（Science）、技術(shù)（Technology）、工程（Engineering）和數(shù)學(xué)（Mathematics）四門學(xué)科的英文首字母縮寫。STEM教育強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，綜合運(yùn)用這四門學(xué)科的知識和技能。
課程設(shè)置：在設(shè)計(jì)STEM課程時，要注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)某一學(xué)科的同時，能夠聯(lián)系到其他學(xué)科的知識。例如，在教授物理課時，可以讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識來解決實(shí)際問題；在教授計(jì)算機(jī)課時，可以讓學(xué)生理解編程原理背后的科學(xué)原理。
教學(xué)方法：STEM教育強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性和探究性，因此在教學(xué)中要多采用實(shí)驗(yàn)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和探索。例如，可以讓學(xué)生分組完成一個科技小發(fā)明，讓他們在團(tuán)隊(duì)合作中學(xué)習(xí)如何解決問題。
評價體系：STEM教育的評價方式應(yīng)該更加注重過程評價，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)和探索過程中的表現(xiàn)，而不僅僅是最終的結(jié)果。例如，可以設(shè)立項(xiàng)目評價、小組互評等方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到及時的反饋和指導(dǎo)。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 1年前 (2024-01-10) 評論
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訪客
- STEM教育是一種基于STEM課程的教育模式，它強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科的知識融合和應(yīng)用，以及以項(xiàng)目為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方式。STEM教育不僅讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的概念和技能，還讓學(xué)生參與真實(shí)的問題解決過程，體驗(yàn)創(chuàng)造和創(chuàng)新的樂趣。STEM教育也注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，激發(fā)他們對科學(xué)和技術(shù)的好奇心和探索精神。
如何推行STEM教育呢？這需要教育系統(tǒng)、教師、學(xué)生和家長的共同努力。首先，教育系統(tǒng)需要制定合理的STEM課程標(biāo)準(zhǔn)和評價體系，提供足夠的資源和支持，鼓勵教師和學(xué)校開展STEM教育的實(shí)踐和創(chuàng)新。其次，教師需要更新自己的知識和技能，掌握STEM教育的理念和方法，設(shè)計(jì)和實(shí)施有趣和有效的STEM課程和項(xiàng)目，引導(dǎo)和激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和探究。再次，學(xué)生需要積極參與STEM教育的活動，主動探索和發(fā)現(xiàn)，合作和交流，反思和改進(jìn)，展示和分享。最后，家長需要支持和鼓勵孩子的STEM教育，了解和尊重孩子的興趣和選擇，提供和參與STEM教育的機(jī)會和資源。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 1年前 (2024-01-05) 評論
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訪客
- 構(gòu)建stem環(huán)境。這包括為學(xué)生提供豐富的stem資源和設(shè)施，如圖書、雜志、網(wǎng)站、軟件、機(jī)器人、3D打印機(jī)等，讓學(xué)生能夠接觸和使用最新的科技產(chǎn)品和工具；也包括為學(xué)生創(chuàng)造多樣的stem活動和場景，如科技節(jié)、科學(xué)博覽會、科學(xué)競賽、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、科學(xué)探究、科學(xué)營等，讓學(xué)生能夠參與和體驗(yàn)stem的樂趣和挑戰(zhàn)。
開發(fā)stem課程。這包括在現(xiàn)有的學(xué)科課程中融入stem的元素和理念，如在數(shù)學(xué)課中引入編程、在物理課中引入工程設(shè)計(jì)、在化學(xué)課中引入科學(xué)探究等，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科素養(yǎng)和綜合能力；也包括開設(shè)專門的stem課程或選修課，如機(jī)器人課、編程課、創(chuàng)客課等，讓學(xué)生能夠深入探索和實(shí)踐stem的內(nèi)容和方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 1年前 (2024-01-04) 評論
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訪客
- STEM是科學(xué)(Science)，技術(shù)(Technology)，工程(Engineering)和數(shù)學(xué)(Mathematics)四個詞的首字母縮寫，它代表的是一種整合性、跨學(xué)科的教育理念和課程模式。STEM課程旨在通過將這四個領(lǐng)域的知識和技能有機(jī)融合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、問題解決能力和實(shí)踐操作技巧。
在STEM課程中，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)各個領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識，更要在實(shí)際項(xiàng)目或挑戰(zhàn)中應(yīng)用這些知識，解決真實(shí)世界的問題。例如，他們可能需要設(shè)計(jì)和建造一座橋梁，編寫和調(diào)試一段代碼，或者研究和分析一個科學(xué)現(xiàn)象。這種以項(xiàng)目為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)方式鼓勵學(xué)生主動探索、協(xié)作交流和反復(fù)試驗(yàn)，從而深化理解，提升技能，并激發(fā)對 STEM 領(lǐng)域的興趣和熱情。
推行STEM教育需要以下幾點(diǎn)：
教師培訓(xùn)：教師是實(shí)施STEM教育的關(guān)鍵。他們需要接受專門的培訓(xùn)，了解STEM教育的理念、方法和工具，以便在課堂上有效地引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生。
跨學(xué)科合作：STEM教育強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科的整合和協(xié)同。學(xué)校應(yīng)鼓勵不同學(xué)科的教師共同規(guī)劃和實(shí)施STEM課程，共享資源和經(jīng)驗(yàn)，打破傳統(tǒng)的學(xué)科界限。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 1年前 (2023-12-28) 評論
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訪客
- STEM教育是一種注重實(shí)踐、跨學(xué)科、項(xiàng)目化的教育模式，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、解決問題能力和實(shí)際操作能力。它涵蓋了四個主要領(lǐng)域：科學(xué)（Science）、技術(shù)（Technology）、工程（Engineering）和數(shù)學(xué)（Mathematics）。通過將這四個領(lǐng)域的內(nèi)容進(jìn)行整合和融合，STEM教育為學(xué)生提供了一個全面、連貫的學(xué)習(xí)體系，使他們能夠更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。
推行STEM教育的意義在于，它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)際操作能力。在當(dāng)今快速發(fā)展的科技時代，STEM教育成為了培養(yǎng)學(xué)生核心競爭力的重要途徑。
教師是STEM教育的關(guān)鍵推動者，他們需要具備跨學(xué)科的知識和技能，能夠設(shè)計(jì)和實(shí)施富有創(chuàng)新性和實(shí)踐性的STEM課程。因此，學(xué)校應(yīng)該提供專業(yè)的培訓(xùn)和機(jī)會，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 1年前 (2023-12-26) 評論
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訪客
- STEM是科學(xué)（Science）、技術(shù)（Technology）、工程（Engineering）和數(shù)學(xué)（Mathematics）的英文首字母縮寫，是一種跨學(xué)科的教育模式，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、解決問題的能力和對科技的興趣。STEM課程不僅涉及到各個學(xué)科的知識，還強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐操作、探究學(xué)習(xí)和項(xiàng)目制作，讓學(xué)生在動手做中理解和應(yīng)用知識，提高學(xué)習(xí)的主動性和效果。
STEM教育在國際上已經(jīng)有了很多成功的案例，例如美國的FIRST機(jī)器人大賽、新加坡的科學(xué)中心、以色列的科學(xué)教育網(wǎng)絡(luò)等。這些案例都表明，STEM教育可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神，為學(xué)生的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，STEM教育是一種符合時代發(fā)展和教育理念的教育模式，是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和核心能力的有效途徑，是提升國家的科技實(shí)力和競爭力的重要舉措。推行STEM教育需要各方面的共同努力和支持，需要不斷的探索和創(chuàng)新，需要持續(xù)的跟進(jìn)和完善。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 1年前 (2023-11-20) 評論
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訪客
- STEM課程通常以項(xiàng)目為基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過實(shí)踐和研究來解決實(shí)際問題或設(shè)計(jì)解決方案。在這些課程中，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識，還學(xué)習(xí)如何將這些知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
要推行STEM教育，需要以下幾個關(guān)鍵步驟：
培養(yǎng)教師的STEM素養(yǎng)：教師是實(shí)施STEM教育的重要推動力量。他們需要具備相關(guān)的科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)知識以及教學(xué)方法。為此，可以提供相關(guān)的培訓(xùn)和專業(yè)發(fā)展課程，幫助教師提高他們的STEM素養(yǎng)。
引入跨學(xué)科的教學(xué)方法：STEM教育強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科的知識和技能。因此，教學(xué)方法需要靈活地整合各個學(xué)科的知識和技能。例如，學(xué)生可以通過設(shè)計(jì)一個工程原型來應(yīng)用科學(xué)、技術(shù)和數(shù)學(xué)知識。
關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果：最后，推行STEM教育還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。這包括評估學(xué)生的知識掌握程度、技能運(yùn)用能力以及他們在解決實(shí)際問題或完成項(xiàng)目中所表現(xiàn)出來的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 1年前 (2023-11-02) 評論
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訪客
- STEM課程是一種跨學(xué)科的教育理念，旨在將科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)等多學(xué)科知識整合在一起，通過項(xiàng)目式學(xué)習(xí)和問題解決的方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。在STEM課程中，學(xué)生通常需要運(yùn)用所學(xué)知識，解決實(shí)際生活中的問題，培養(yǎng)他們團(tuán)隊(duì)協(xié)作和問題解決能力。
STEM課程具有以下特點(diǎn)：
跨學(xué)科性：STEM課程涉及科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)等多學(xué)科知識，鼓勵學(xué)生跨越學(xué)科界限，將不同領(lǐng)域的知識結(jié)合起來解決問題。
項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：STEM課程通常以項(xiàng)目或問題的形式呈現(xiàn)，學(xué)生需要在教師的指導(dǎo)下，通過團(tuán)隊(duì)合作解決問題，完成項(xiàng)目。
問題解決導(dǎo)向：STEM課程強(qiáng)調(diào)問題解決能力，要求學(xué)生針對實(shí)際問題進(jìn)行分析、提出解決方案并實(shí)施。
實(shí)踐性強(qiáng)：STEM課程注重實(shí)踐操作，學(xué)生需要通過實(shí)驗(yàn)、制作、設(shè)計(jì)等實(shí)踐活動，掌握知識和技能。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 1年前 (2023-11-01) 評論
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訪客
- STEM教育的重要性有以下幾個方面：
經(jīng)濟(jì)的未來：STEM人才的稀缺和高需求量已經(jīng)顯現(xiàn)出來了。根據(jù)美國勞工統(tǒng)計(jì)局 (U.S. Bureau of Labor) 的數(shù)據(jù)，到2029年，STEM領(lǐng)域的就業(yè)人數(shù)預(yù)計(jì)將增長8%，到2025年，預(yù)計(jì)該領(lǐng)域?qū)⒂薪?50萬個空缺職位。這些工作也比許多其他職業(yè)能得到更高的報酬。
社會的進(jìn)步：STEM教育可以幫助學(xué)生理解和應(yīng)對當(dāng)今世界面臨的各種挑戰(zhàn)，如氣候變化、能源危機(jī)、環(huán)境污染、公共衛(wèi)生、人工智能等。通過STEM教育，學(xué)生可以掌握科學(xué)方法和技術(shù)工具，以創(chuàng)造性地尋找解決方案，并為社會做出貢獻(xiàn)。
個人的發(fā)展：STEM教育可以培養(yǎng)學(xué)生的多方面素養(yǎng)和能力，如批判性思維、創(chuàng)造力、溝通力、協(xié)作力、自信心等。這些素養(yǎng)和能力不僅對于學(xué)習(xí)和工作有用，也對于個人的成長和幸福有益。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 1年前 (2023-11-01) 評論
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訪客
- 推行STEM教育需要多方面的努力和支持，包括政策、資金、師資、設(shè)施、課程、評價等。以下是一些可能的措施：
制定明確的政策目標(biāo)和指導(dǎo)原則，鼓勵和支持各級各類學(xué)校開展STEM教育，建立有效的監(jiān)督和評估機(jī)制，確保STEM教育的質(zhì)量和效果。
增加對STEM教育的投入，提供足夠的資金、設(shè)備、材料、場地等資源，為STEM教育的開展創(chuàng)造良好的條件。同時，鼓勵社會各界參與和支持STEM教育，建立多元化的合作伙伴關(guān)系，拓展STEM教育的影響力和覆蓋面。
加強(qiáng)對STEM教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)，提高他們的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。通過制定合理的招聘標(biāo)準(zhǔn)、激勵機(jī)制、職業(yè)發(fā)展路徑等，吸引和留住優(yōu)秀的STEM教師。通過開展專業(yè)知識培訓(xùn)、專業(yè)方法培訓(xùn)、專業(yè)行為培訓(xùn)等，提升STEM教師的理論水平、技能水平、實(shí)踐水平。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 1年前 (2023-11-01) 評論
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訪客
- STEM課程是由科學(xué)（Science）、技術(shù)（Technology）、工程（Engineering）、數(shù)學(xué)（Mathematics）等學(xué)科共同構(gòu)成的跨學(xué)科課程。STEM教育強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生獲得將知識進(jìn)行情境化應(yīng)用的能力，同時能夠理解和辨識不同情境的知識表現(xiàn)，即能夠根據(jù)知識所處背景信息聯(lián)系上下文辨識問題本質(zhì)并靈活解決問題。STEM課程整合學(xué)科知識，使學(xué)生能可靠地把知識遷移到其他領(lǐng)域或未來的活動中。
STEM課程不是科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)教育的簡單疊加，而是要將四門學(xué)科內(nèi)容組合形成有機(jī)整體，以更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。STEM教育對邏輯思維過程和解決問題的關(guān)注可以讓學(xué)生養(yǎng)成有助于他們在任何領(lǐng)域取得成功的思維習(xí)慣。因此，接受高質(zhì)量STEM教育的學(xué)生將成為下一代的創(chuàng)新者。
改進(jìn)和完善STEM教育的評價體系，突出過程評價和綜合評價，反映學(xué)生在知識、技能、態(tài)度、價值等方面的全面發(fā)展。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 1年前 (2023-11-01) 評論
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訪客
- STEM課程是科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)的英文縮寫，是一種跨學(xué)科的綜合課程。這種課程強(qiáng)調(diào)將科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)等知識有機(jī)地結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。STEM課程的目的是讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，了解和掌握這些知識和技能。
如何推行STEM教育？
推行STEM教育需要教育機(jī)構(gòu)和教師做出努力。首先，教育機(jī)構(gòu)需要提供足夠的資源和條件，為學(xué)生提供STEM課程的學(xué)習(xí)機(jī)會。其次，教師需要掌握STEM教育的教學(xué)方法和技巧，以有效地傳授這些知識和技能。此外，教育機(jī)構(gòu)還可以通過與企業(yè)合作，提供實(shí)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會，讓學(xué)生更好地了解和掌握這些知識和技能。
總之，STEM教育是一種重要的教育方式，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。
應(yīng)該積極推動STEM教育的發(fā)展，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和發(fā)展空間。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 1年前 (2023-10-17) 評論
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訪客
- stem課程是指以科學(xué)（Science）、技術(shù)（Technology）、工程（Engineering）和數(shù)學(xué)（Mathematics）為主要內(nèi)容的課程，它是一種跨學(xué)科的教育模式，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、問題解決能力和綜合素養(yǎng) 。
stem教育的重要性在于，它可以幫助學(xué)生適應(yīng)未來社會的需求，提升學(xué)生的競爭力和就業(yè)能力，促進(jìn)社會的科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展 。
改革課程體系：推行stem教育需要改革傳統(tǒng)的課程體系，打破學(xué)科之間的隔閡，構(gòu)建以項(xiàng)目為核心、以問題為導(dǎo)向、以探究為過程的課程體系，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用stem知識和技能 。
提升教師素質(zhì)：推行stem教育需要提升教師的素質(zhì)，讓教師具備跨學(xué)科的知識和視野，掌握有效的教學(xué)方法和策略，能夠設(shè)計(jì)和指導(dǎo)有意義的stem項(xiàng)目，激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力 。
建設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境：推行stem教育需要建設(shè)適合的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和工具，如圖書、網(wǎng)絡(luò)、實(shí)驗(yàn)器材、機(jī)器人、編程軟件等，創(chuàng)建開放、合作、探索的學(xué)習(xí)氛圍，支持學(xué)生自主、主動、深入地進(jìn)行stem學(xué)習(xí) 。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 1年前 (2023-10-16) 評論
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訪客
- stem課程的目的是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，技術(shù)能力，工程思維和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，以適應(yīng)未來社會的發(fā)展需求和挑戰(zhàn)。
推行stem教育需要從多個方面進(jìn)行，包括：
構(gòu)建stem環(huán)境：為學(xué)生提供豐富的實(shí)踐機(jī)會和資源，激發(fā)他們對科學(xué)和技術(shù)的興趣和好奇心，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。例如，可以設(shè)立專門的stem空間，配備各種實(shí)驗(yàn)器材，機(jī)器人，3D打印機(jī)等高科技產(chǎn)品，讓學(xué)生在操作中探索和解決問題；也可以利用校園內(nèi)外的自然環(huán)境和社會資源，組織各種科學(xué)活動，如觀察，實(shí)驗(yàn)，調(diào)查，展示等。
開發(fā)stem課程：根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)合適的stem課程內(nèi)容和教學(xué)方法，使之與國家課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校教育目標(biāo)相銜接，體現(xiàn)跨學(xué)科的整合和應(yīng)用。例如，可以將科學(xué)，技術(shù)，工程和數(shù)學(xué)的知識和技能融入到各個學(xué)科的教學(xué)中，形成主題式或項(xiàng)目式的教學(xué)模式；也可以開設(shè)專門的stem選修課或社團(tuán)活動，讓學(xué)生深入探究某一領(lǐng)域或問題。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 1年前 (2023-10-07) 評論
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- STEM課程是指圍繞這四個學(xué)科展開的綜合性課程，旨在讓學(xué)生通過實(shí)踐掌握這些學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系和交叉性。STEM課程的出現(xiàn)是為了彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育的不足，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動探索和自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在解決問題和創(chuàng)新方面的能力。
推行STEM教育的方法可以包括以下方面：
整合課程資源：學(xué)校可以整合各個學(xué)科的課程資源，將STEM教育融入到各個學(xué)科的教學(xué)中。例如，在語文課程中，可以引入科學(xué)、技術(shù)和工程方面的內(nèi)容，以豐富語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
引入實(shí)踐項(xiàng)目：學(xué)校可以引入實(shí)踐項(xiàng)目，讓學(xué)生通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)STEM知識。例如，可以讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個小型機(jī)器人，從設(shè)計(jì)圖紙到組裝機(jī)器人，都需要學(xué)生運(yùn)用科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)等知識。
強(qiáng)化師資培訓(xùn)：教師是STEM教育的關(guān)鍵因素。學(xué)校可以定期開展STEM教育的師資培訓(xùn)，幫助教師掌握STEM教育的教學(xué)方法和技能。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 1年前 (2023-09-28) 評論
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- STEM是科學(xué)（Science），技術(shù)（Technology），工程（Engineering）和數(shù)學(xué)（Mathematics）四個學(xué)科的英文首字母縮寫。STEM課程是一種跨學(xué)科的教育模式，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，實(shí)踐能力，批判性思維和問題解決能力。
STEM課程不是將四個學(xué)科分別教授，而是將它們整合成一個有機(jī)的整體，以真實(shí)的問題和情境為導(dǎo)向，讓學(xué)生運(yùn)用多種學(xué)科的知識和方法來探究和解決問題。STEM課程有以下幾個特點(diǎn)和優(yōu)勢：
基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)：STEM課程鼓勵學(xué)生通過動手實(shí)踐，制作產(chǎn)品或原型，展示自己的創(chuàng)意和成果。這樣可以提高學(xué)生的主動性，參與度和滿足感。
基于團(tuán)隊(duì)的合作：STEM課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的交流，協(xié)作和分享。學(xué)生需要在小組內(nèi)分工，協(xié)調(diào)，互助，互評，以達(dá)成共同的目標(biāo)。
基于探究的思維：STEM課程注重培養(yǎng)學(xué)生的探究意識，讓學(xué)生主動提出問題，尋找資料，設(shè)計(jì)方案，實(shí)施測試，分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 1年前 (2023-08-29) 評論
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訪客
- stem課程是一種跨學(xué)科的教育模式，它將科學(xué)（Science）、技術(shù)（Technology）、工程（Engineering）和數(shù)學(xué)（Mathematics）四個領(lǐng)域的知識和技能融合在一起，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、問題解決能力和合作能力。stem課程不是單純地將四個學(xué)科的內(nèi)容堆砌在一起，而是要讓學(xué)生在真實(shí)的情境中運(yùn)用跨學(xué)科的思維和方法，解決實(shí)際的問題。
那么，如何推行stem教育呢？這需要從多個方面進(jìn)行努力：
建立stem教育理念：首先要認(rèn)識到stem教育的重要性和必要性，樹立一種跨學(xué)科、探究式、項(xiàng)目式、創(chuàng)新式的教育理念，摒棄傳統(tǒng)的知識灌輸、應(yīng)試導(dǎo)向、分科孤立、重記憶輕理解的教育模式。
制定stem課程標(biāo)準(zhǔn)：其次要制定一套符合國情、適應(yīng)時代、貼近生活、有利于發(fā)展的stem課程標(biāo)準(zhǔn)，明確stem課程的目標(biāo)、內(nèi)容、方法、評價等方面，提供統(tǒng)一而靈活的指導(dǎo)框架。
開發(fā)stem教材資源：再次要開發(fā)一系列豐富而有趣的stem教材資源，包括教科書、實(shí)驗(yàn)器材、數(shù)字媒體、網(wǎng)絡(luò)平臺等，為stem課程的實(shí)施提供有效而多樣的支持。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 1年前 (2023-08-28) 評論
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訪客
- STEM是科學(xué)（Science），技術(shù)（Technology），工程（Engineering）和數(shù)學(xué)（Mathematics）四個學(xué)科的英文首字母縮寫。STEM課程是一種跨學(xué)科的教育模式，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，實(shí)踐能力，批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。STEM課程不是將這四個學(xué)科分開教學(xué)，而是將它們整合到一個基于真實(shí)問題和應(yīng)用的有凝聚力的學(xué)習(xí)范式中。
那么，如何推行STEM教育呢？以下是一些可能的方法：
構(gòu)建STEM環(huán)境。為了讓學(xué)生能夠充分體驗(yàn)和參與STEM課程，需要提供適合的物理空間，設(shè)備，材料和資源。例如，可以建立專門的STEM實(shí)驗(yàn)室，配備電腦，3D打印機(jī)，機(jī)器人，傳感器等技術(shù)工具；可以提供各種科學(xué)儀器，工程材料，數(shù)學(xué)模型等實(shí)驗(yàn)用品；可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺，圖書館，博物館等資源進(jìn)行信息檢索和知識拓展。
開發(fā)STEM課程。為了讓學(xué)生能夠有效地學(xué)習(xí)和掌握STEM知識和技能，需要設(shè)計(jì)合理的課程體系和內(nèi)容。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 1年前 (2023-08-23) 評論
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訪客
- STEM課程是指以科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)為核心的綜合性學(xué)科，通過跨學(xué)科的整合和實(shí)踐性的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、問題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。STEM教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生在面對現(xiàn)實(shí)世界的挑戰(zhàn)時，能夠應(yīng)用科學(xué)和技術(shù)知識解決問題，培養(yǎng)他們的職業(yè)技能和創(chuàng)新能力。
推行STEM教育需要以下幾個方面的努力：
教師培訓(xùn)：提供專業(yè)的培訓(xùn)課程，幫助教師理解并掌握STEM教育的理念、方法和教學(xué)策略，提高他們的教學(xué)能力。
跨學(xué)科整合：鼓勵學(xué)校在課程設(shè)置上進(jìn)行跨學(xué)科整合，將科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)的知識融入到各個學(xué)科中，使學(xué)生能夠綜合運(yùn)用這些知識解決問題。
實(shí)踐機(jī)會：提供實(shí)踐機(jī)會，如實(shí)驗(yàn)、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、科學(xué)展覽等，讓學(xué)生能夠通過實(shí)際操作和實(shí)踐活動來深入理解和運(yùn)用STEM知識。
合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的合作精神、溝通能力和解決問題的能力。
鼓勵創(chuàng)新：提供創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會，鼓勵學(xué)生提出新的想法和解決方案，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2023-07-07) 評論
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訪客
- stem課程是指科學(xué)，技術(shù)，工程，數(shù)學(xué)四門學(xué)科英文首字母的縮寫，是科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)教育的總稱。stem課程的目的是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、技術(shù)素養(yǎng)、工程素養(yǎng)和數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以適應(yīng)未來社會的發(fā)展和競爭。
如何推行stem教育呢？以下是一些可能的方法：
建立stem教育的理念和目標(biāo)，明確stem教育的意義和價值，提高教師、學(xué)生和家長對stem教育的認(rèn)識和支持。
培訓(xùn)和引進(jìn)專業(yè)的stem教師，提高教師的跨學(xué)科知識和技能，增強(qiáng)教師的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，鼓勵教師進(jìn)行stem教育的研究和改革。
設(shè)計(jì)和開發(fā)適合不同年齡段和水平的stem課程，結(jié)合國家課程標(biāo)準(zhǔn)和地方特色，選擇有趣、有挑戰(zhàn)、有意義的主題或問題，組織多元化、靈活化、個性化的項(xiàng)目活動。
建設(shè)和完善stem教育的硬件設(shè)施和軟件資源，提供豐富多樣的實(shí)驗(yàn)器材、機(jī)器人、3D打印機(jī)等技術(shù)工具，搭建開放共享的網(wǎng)絡(luò)平臺和數(shù)字資源庫，支持教師和學(xué)生進(jìn)行在線或離線的交流和協(xié)作。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2023-07-05) 評論
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訪客
- STEM課程是指科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)的綜合教育課程。STEM教育旨在通過跨學(xué)科的方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、問題解決能力和實(shí)踐能力，使他們能夠應(yīng)對未來社會和職業(yè)的挑戰(zhàn)。
推行STEM教育可以采取以下措施：
教育政策支持：相關(guān)教育政策應(yīng)該給予STEM教育充分的支持和重視，包括提供必要的資金和資源，制定相關(guān)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和評估體系。
課程改革：學(xué)校應(yīng)該對現(xiàn)有的課程進(jìn)行調(diào)整，將STEM元素融入到各個學(xué)科中，使學(xué)生能夠在學(xué)科學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)的應(yīng)用。
教師培訓(xùn)：為教師提供專業(yè)的培訓(xùn)和支持，使其具備STEM教育的知識和教學(xué)能力。教師可以通過參加培訓(xùn)課程、研討會和實(shí)踐活動來提升自己的能力。
實(shí)踐和項(xiàng)目：鼓勵學(xué)生參與實(shí)踐和項(xiàng)目活動，通過實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)、制作等方式進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和合作。學(xué)生可以通過與實(shí)際問題的接觸和解決來培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。
資源支持：提供STEM教育所需的教材、設(shè)備和實(shí)驗(yàn)室等資源，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2023-07-05) 評論
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訪客
- STEM課程是指綜合科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)（Science, Technology, Engineering, and Mathematics）的教育課程。它強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、解決問題的能力以及跨學(xué)科的綜合能力，旨在為學(xué)生提供實(shí)際應(yīng)用和現(xiàn)實(shí)情景下的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
推行STEM教育的方法如下：
教育政策支持：政府和教育機(jī)構(gòu)應(yīng)制定相關(guān)政策和指導(dǎo)方針，鼓勵和支持學(xué)校推行STEM教育，包括提供相關(guān)資源和培訓(xùn)機(jī)會。
教師培訓(xùn)：為教師提供專業(yè)的培訓(xùn)，使他們了解STEM教育的理念和方法，并學(xué)習(xí)如何將STEM元素融入到教學(xué)中。
跨學(xué)科整合：推行STEM教育需要跨學(xué)科的整合，學(xué)校可以組建跨學(xué)科的教師團(tuán)隊(duì)，共同制定和實(shí)施綜合的STEM課程。
實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)：STEM教育強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)，在課堂上引入實(shí)際的問題和項(xiàng)目，讓學(xué)生通過實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)來解決問題和應(yīng)用知識。
創(chuàng)新和設(shè)計(jì)思維：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和設(shè)計(jì)能力是STEM教育的核心目標(biāo)，學(xué)校可以鼓勵學(xué)生參與創(chuàng)新競賽和項(xiàng)目，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2023-06-30) 評論
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訪客
- stem課程是什么意思_如何推行stem教育?
STEM教育是一種綜合性的教育模式，它將科學(xué)（Science）、技術(shù)（Technology）、工程（Engineering）、數(shù)學(xué)（Mathematics）四個學(xué)科融合在一起，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，以適應(yīng)現(xiàn)代社會對高科技人才的需求。
推行STEM教育需要從以下幾個方面入手：
教師培訓(xùn)：STEM教育需要具備跨學(xué)科的能力，因此需要對教師進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，提高他們的STEM教學(xué)能力和跨學(xué)科的教學(xué)能力。
教學(xué)資源：STEM教育需要各種教學(xué)資源，如實(shí)驗(yàn)室、設(shè)備、軟件、工具、材料等，這些資源需要得到充分的利用。
教學(xué)內(nèi)容：STEM教育需要將科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)四個學(xué)科進(jìn)行整合，使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到全面的知識。
教學(xué)方法：STEM教育注重學(xué)生探究和實(shí)踐，需要采用靈活的教學(xué)方法，如案例教學(xué)、問題解決等。
校外合作：STEM教育需要與企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)、社區(qū)等進(jìn)行合作，提供學(xué)生實(shí)踐機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2023-06-25) 評論
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訪客
- STEM課程指的是科學(xué)（Science）、技術(shù)（Technology）、工程（Engineering）、數(shù)學(xué)（Mathematics）四個領(lǐng)域的綜合教育，旨在鼓勵學(xué)生在這些領(lǐng)域中進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、解決問題能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，使其具備面對未來社會的能力和競爭力。
推行STEM教育需要以下幾個方面：
1.建立相關(guān)的課程體系：STEM教育需要建立相關(guān)的課程體系，包括科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)四個領(lǐng)域，同時強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科和綜合性。
2.培養(yǎng)STEM教育教師和學(xué)生：STEM教育需要培養(yǎng)專業(yè)的教師和有創(chuàng)新能力、解決問題能力和團(tuán)隊(duì)合作能力的學(xué)生，需要注重學(xué)生的實(shí)踐操作和模擬實(shí)驗(yàn)。
3.采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法：STEM教育需要采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，如項(xiàng)目制學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)探究、問題解決等方法，注重學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作。
4.引入先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和技術(shù)：STEM教育需要引入先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和技術(shù)，如3D打印機(jī)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、編程工具等，使學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用科學(xué)知識。
5.加強(qiáng)與社會的聯(lián)系：STEM教育需要加強(qiáng)與社會的聯(lián)系，與企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)等合作，推動科學(xué)技術(shù)和實(shí)踐應(yīng)用的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展。
總之，推行STEM教育需要建立相關(guān)的課程體系，培養(yǎng)專業(yè)的教師和學(xué)生，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和技術(shù)，加強(qiáng)與社會的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2023-06-21) 評論
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訪客
- stem課程是什么意思_如何推行stem教育?
STEM教育是指科學(xué)（Science）、技術(shù)（Technology）、工程（Engineering）、數(shù)學(xué)（Mathematics）教育的綜合體，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。STEM教育不僅注重學(xué)科知識的傳授，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。
在推行STEM教育時，可以采取以下措施：
提供足夠的資源和設(shè)備，讓學(xué)生能夠進(jìn)行實(shí)踐探索和創(chuàng)新設(shè)計(jì)。
開設(shè)STEM相關(guān)課程，將科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)的知識融合在一起，使學(xué)生能夠更好地理解知識的應(yīng)用和實(shí)踐。
培養(yǎng)學(xué)生的探究和解決問題的能力，讓他們能夠自主思考和獨(dú)立解決問題。
鼓勵學(xué)生之間的合作和交流，讓他們能夠發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的優(yōu)勢。
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會問題和環(huán)境問題，讓他們能夠?qū)TEM知識應(yīng)用于實(shí)際的社會和環(huán)境問題中。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓他們能夠不斷地創(chuàng)新和改進(jìn)已有的知識和技術(shù)。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2023-05-23) 評論
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- stem課程是什么意思
STEM課程是一種以科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)為基礎(chǔ)的教育課程。它旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高他們的分析能力，并為他們提供未來職業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。
STEM課程的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高他們的分析能力，并為他們提供未來職業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。它強(qiáng)調(diào)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)用所學(xué)知識，而不是單純地記憶。
它還強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作，讓學(xué)生能夠在團(tuán)隊(duì)中分享想法，共同解決問題。
STEM課程也強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論應(yīng)用到實(shí)際情況中去。它還強(qiáng)調(diào)了問題解決能力，幫助學(xué)生發(fā)展出獨(dú)立思考、分析問題、找出有效解決方案的能力。
STEM課程對于未來的就業(yè)有重要意義，因?yàn)樗梢詭椭鷮W(xué)生掌握未來就業(yè)所需要的技能。它可以幫助學(xué)生在未來的就業(yè)中取得成功，并且可以幫助他們在未來的工作中發(fā)揮出色。
總之，STEM課程是一種重要的教育課程，它旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、提高他們的分析能力、幫助他們掌握未來就業(yè)所需要的技能，并且可以幫助他們在未來的工作中發(fā)揮出色。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2023-03-21) 評論
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- stem教育什么意思
STEM教育是一種以科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)為基礎(chǔ)的教育方式。它旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)他們對科學(xué)技術(shù)的興趣，并為他們提供有關(guān)科學(xué)技術(shù)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
STEM教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)他們對科學(xué)技術(shù)的興趣，并為他們提供有關(guān)科學(xué)技術(shù)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。它不僅要求學(xué)生掌握基本的理論知識，還要求他們能夠?qū)⒗碚搼?yīng)用于實(shí)際問題，并能夠利用手頭的材料和工具來解決問題。
STEM教育不僅可以幫助學(xué)生掌握基本的理論知識，還可以幫助他們培養(yǎng)創(chuàng)新思維，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力，并且能夠應(yīng)用所學(xué)知識來解決實(shí)際問題。
通過STEM教育，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何利用手頭的材料和工具來創(chuàng)造出新的產(chǎn)品或服務(wù)，并且能夠在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮作用。
總之，STEM教育是一種旨在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、激發(fā)對科學(xué)技術(shù)的興趣、并提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教育方式。
它不僅可以幫助學(xué)生掌握基本理論知識，還可以幫助他們培養(yǎng)創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作能力、應(yīng)用所學(xué)知識來解決實(shí)際問題。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2023-03-16) 評論
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- 什么是stem教育
STEM教育是一種以科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)為基礎(chǔ)的教育方式。它的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)他們對這些領(lǐng)域的興趣，并為他們提供有關(guān)這些領(lǐng)域的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
STEM教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使他們能夠在未來的工作中發(fā)揮重要作用。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，而不是只有理論知識。
它還鼓勵學(xué)生運(yùn)用多種技能，如分析、解決問題、溝通、團(tuán)隊(duì)合作等，來解決實(shí)際問題。
STEM教育不僅可以幫助學(xué)生更好地理解科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)，而且還可以幫助他們更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。
它可以幫助學(xué)生建立一個健康的思維方式，并且能夠幫助他們在未來的工作中發(fā)揮重要作用。
總之，STEM教育是一種重要的教育方式，它可以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)，并且能夠幫助他們在未來的工作中發(fā)揮重要作用。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2023-03-09) 評論
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- stem課程是什么
Stem課程是一種以科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)（STEM）為基礎(chǔ)的教育課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和分析能力，以及技術(shù)和工程方面的實(shí)踐技能。它旨在幫助學(xué)生更好地理解這些領(lǐng)域，并將其應(yīng)用于實(shí)際問題的解決方案中。
如何注冊微信小程序
1、打開微信小程序官網(wǎng)，點(diǎn)擊“注冊”按鈕；
2、填寫注冊信息，包括企業(yè)名稱、聯(lián)系人、聯(lián)系電話、聯(lián)系郵箱、企業(yè)地址等；
3、上傳營業(yè)執(zhí)照和身份證正反面復(fù)印件；
4、提交審核，審核通過后即可注冊成功。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2023-03-06) 評論
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- stem課程是什么意思_如何推行STEM教育?
STEM課程指的是科學(xué)，技術(shù)，工程和數(shù)學(xué)課程，它們組合起來構(gòu)成一個系統(tǒng)，支持學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用科學(xué)，技術(shù)，工程和數(shù)學(xué)技能。與傳統(tǒng)的課程不同，STEM課程的重點(diǎn)不在傳授知識，而是讓學(xué)生使用科學(xué)，技術(shù)，工程和數(shù)學(xué)知識來解決實(shí)際問題，并鼓勵學(xué)生探索、創(chuàng)新和創(chuàng)造。
推行STEM教育的最佳方法之一就是在學(xué)校中創(chuàng)建STEM課程，讓學(xué)生接觸和探索STEM領(lǐng)域。在這些課程中，學(xué)生可以學(xué)習(xí)科學(xué)，技術(shù)，工程和數(shù)學(xué)，并在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何將這些技能結(jié)合起來解決問題。學(xué)校還可以安排一些外部活動，如科學(xué)和技術(shù)比賽，科學(xué)展覽和科學(xué)講座，以更好地推廣STEM教育。
另外，學(xué)校可以與行業(yè)和社區(qū)協(xié)作，開展一些實(shí)踐項(xiàng)目，如實(shí)驗(yàn)室實(shí)習(xí)，科學(xué)，技術(shù)和工程設(shè)計(jì)比賽，以及與科學(xué)家交流的機(jī)會。學(xué)校也可以鼓勵企業(yè)和行業(yè)專家為學(xué)生提供咨詢，讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用STEM知識。
此外，學(xué)校還可以投資科學(xué)，技術(shù)，工程和數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室，以便學(xué)生可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，使用各種科學(xué)儀器，學(xué)習(xí)和使用最新的技術(shù)。學(xué)校還應(yīng)鼓勵教師和學(xué)生多參加科學(xué)，技術(shù)，工程和數(shù)學(xué)課程，以提高其學(xué)習(xí)成果。
通過以上方法，學(xué)校可以推行STEM教育，讓學(xué)生接觸和學(xué)習(xí)科學(xué)，技術(shù)，工程和數(shù)學(xué)，并學(xué)習(xí)如何將這些技能結(jié)合起來解決問題，從而為未來的社會建設(shè)和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
總而言之，STEM教育是為了促進(jìn)和改善學(xué)生的教育水平，讓學(xué)生掌握科學(xué)，技術(shù)，工程和數(shù)學(xué)技能，以應(yīng)對未來發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)。推行STEM教育需要學(xué)校，家長和政府的共同努力，以便能夠?yàn)槲磥淼纳鐣桶l(fā)展做出貢獻(xiàn)。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2023-03-04) 評論
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云朵課堂-馬老師
- stem課程
STEM課程是一種以科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)為基礎(chǔ)的教育課程。它旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高他們的分析能力，并為他們提供未來職業(yè)發(fā)展的機(jī)會。
它包括了一系列的課程，如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)和其他相關(guān)課程。這些課程旨在幫助學(xué)生理解和應(yīng)用這些學(xué)科中的原理，并將這些原理應(yīng)用于實(shí)際問題的解決中。
STEM課程有很多優(yōu)勢，其中最重要的是它能夠幫助學(xué)生掌握未來所需要的技能。這些技能包括分析問題、解決問題、使用新技術(shù)和利用新發(fā)明。
STEM課程可以幫助學(xué)生了解當(dāng)前正在發(fā)生的變化，并能夠應(yīng)對這些變化。
STEM課程可以幫助學(xué)生培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。通過團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何與其他人合作，并且可以利用不同人員的專業(yè)能力來實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
STEM課程可以幫助學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新思維，并且可以幫助他們在未來找到新的職業(yè)機(jī)會。
STEM課程可以幫助學(xué)生增強(qiáng)自我表達(dá)能力。通過STEM課程，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何表達(dá)自己的想法，并且可以通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的想法。
STEM課程可以幫助學(xué)生增強(qiáng)對數(shù)字信息的理解能力，并且可以幫助他們在未來找到新的就業(yè)機(jī)會。
總之，STEM課程是一門重要而有用的課程，它不但能夠幫助學(xué)生掌握未來所需要的技能，而且還能夠幫助學(xué)生增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新思維、自我表達(dá)能力和對數(shù)字信息的理解能力。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2023-03-02) 評論
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訪客
- stem課程是什么意思
隨著時代的發(fā)展和進(jìn)步，大家對于教育的重視程度也越來越高，由此產(chǎn)生了不少新的課程形式，比如stem課程。那么stem課程是什么意思呢？
STEM其實(shí)是Science（科學(xué)）、Technology（技術(shù)）、Engineering（工程）、Maths（數(shù)學(xué)）的縮寫。在STEM課程中，科學(xué)應(yīng)該教會學(xué)生認(rèn)識世界，通過理性和科學(xué)來解釋自然界的客觀規(guī)律；
技術(shù)和工程旨在通過科學(xué)的方法改造世界，通過技術(shù)和工程的發(fā)展實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共生；數(shù)學(xué)作為技術(shù)和工程學(xué)科的主要工具，旨在培養(yǎng)邏輯思維和其他學(xué)科的回顧發(fā)展。
STEM 課程旨在加強(qiáng)學(xué)生在四個方面的教育： 科學(xué)素養(yǎng)：應(yīng)用科學(xué)知識（例如物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)和地理空間科學(xué)）來了解自然世界并參與影響自然世界的過程。
技術(shù)素養(yǎng)：使用、管理、理解和評估技術(shù)的能力。工程素養(yǎng)：了解技術(shù)設(shè)計(jì)和開發(fā)的過程。數(shù)學(xué)素養(yǎng)：學(xué)生在各種情況下發(fā)現(xiàn)、表達(dá)、解釋和解決數(shù)學(xué)問題的能力。
1、激發(fā)創(chuàng)造力和探索
通過STEM課程的學(xué)習(xí)，孩子們對世界產(chǎn)生了濃厚的興趣，并大膽地進(jìn)行了積極的實(shí)踐，孩子們只有表現(xiàn)出對事物的好奇心，積極探索，才能在實(shí)踐中激發(fā)出無限的創(chuàng)造力。
2、提高邏輯思維能力
在科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)之間，存在著一種相互支撐、相得益彰、共同發(fā)展的力量，那就是邏輯思維能力。 STEM教育采用跨學(xué)科方法，通過交互應(yīng)用提供深度學(xué)習(xí)，掌握每項(xiàng)學(xué)習(xí)的主要“密碼”，即邏輯思維能力。
3、聯(lián)合競爭力
人類社會是螺旋式發(fā)展的，在合作與競爭中發(fā)展。 STEM 教育幫助孩子在自己思考和探索的同時與同齡人良好溝通或交流想法。讓孩子體驗(yàn)合作與競爭的樂趣，積極探索個體生命的奧秘，實(shí)現(xiàn)自己的價值。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2023-02-25) 評論
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訪客
- stem課程是什么意思
STEM課程是一種以科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)為基礎(chǔ)的教育課程。
它旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高他們的分析能力，并為他們提供未來職業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。 STEM課程包括各種不同的學(xué)科，如物理、化學(xué)、生物、數(shù)學(xué)、工程學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)和技術(shù)。
這些課程旨在幫助學(xué)生了解如何使用這些學(xué)科來解決實(shí)際問題，并且能夠?qū)⑦@些學(xué)科應(yīng)用到實(shí)際的工作中。
STEM課程也可以幫助學(xué)生探索新的想法，并且能夠幫助他們更好地理解世界。它也可以幫助學(xué)生發(fā)展出獨(dú)特的思考方式，并且能夠幫助他們在未來的職業(yè)中取得成功。
總之，STEM課程是一種重要的教育課程，它可以幫助學(xué)生探索新的想法，并且能夠幫助他們在未來的職業(yè)中取得成功。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2023-02-22) 評論
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訪客
- stem課程是什么意思
STEM（Science, Technology, Engineering and Mathematics）課程是一種綜合性的教育概念，旨在通過將科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)結(jié)合起來，幫助學(xué)生更好地理解這些領(lǐng)域，并準(zhǔn)備他們進(jìn)入新的科技領(lǐng)域。
STEM課程的目的是使學(xué)生能夠接受更全面的教育，為他們的將來提供良好的準(zhǔn)備。 STEM教育模型有助于培養(yǎng)未來的科學(xué)家、工程師、技術(shù)人員和企業(yè)家。
STEM課程鼓勵學(xué)生去探索新思想，技術(shù)及解決問題所需的知識和技能。這種教育模式也有助于學(xué)生了解如何在實(shí)際的科技領(lǐng)域中利用這些知識。
STEM 教育的核心概念是將不同學(xué)科的內(nèi)容結(jié)合起來，而不是單獨(dú)學(xué)習(xí)某一學(xué)科。 通過結(jié)合不同學(xué)科的內(nèi)容，學(xué)生可以更好地理解這些知識以及如何將它們應(yīng)用于實(shí)踐中。
例如，對學(xué)生來說，在學(xué)習(xí)物理學(xué)和化學(xué)時，了解如何將它們應(yīng)用于生物工程學(xué)或電子技術(shù)方面可能更有意義，而不是單獨(dú)學(xué)習(xí)某一領(lǐng)域。
STEM課程也有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，因?yàn)樗鼈児膭顚W(xué)生大膽嘗試新的想法，并探索各種可能的解決方案。 學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何最大限度地利用自己的創(chuàng)造力，并充分了解科技領(lǐng)域中的機(jī)會。
STEM課程還有助于學(xué)生建立社會關(guān)系，與他人分享自己的想法，學(xué)會合作，共同實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。 STEM課程鼓勵學(xué)生與他人溝通，學(xué)習(xí)共同解決問題的技能。
STEM教育是許多國家正在采用和發(fā)展的一種教育模式，它為未來科技領(lǐng)域的學(xué)生提供了一種更加完整的教育，以便他們能夠應(yīng)對新技術(shù)和科技時代。
STEM課程旨在為學(xué)生提供一個全面的教育，以滿足未來科技領(lǐng)域的需求。 STEM教育是一種綜合性的教育模式，它將科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)的知識有機(jī)地結(jié)合在一起，幫助學(xué)生更好地理解這些科學(xué)和技術(shù)領(lǐng)域，并為他們的未來做好準(zhǔn)備。
STEM課程鼓勵學(xué)生探索新思想和技術(shù)，獲得新知識，以及學(xué)習(xí)如何在實(shí)踐中運(yùn)用他們獲得的知識。這種綜合性的教育模式也有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，為未來科技領(lǐng)域的學(xué)生提供更多的機(jī)會。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2023-02-08) 評論
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訪客
- stem課程是什么意思
STEM課程，也稱為科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)（STEM）課程，是一種旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)能力的學(xué)習(xí)體系。 其中包括將他們的興趣和技能發(fā)展到技術(shù)、工程和科學(xué)方面的教育。
例如，在STEM課程中，學(xué)生可以通過使用科學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)來開發(fā)各種科學(xué)新知。 STEM課程不但教授學(xué)生與科學(xué)相關(guān)的知識，還教會學(xué)生如何運(yùn)用科學(xué)原理來解決實(shí)際問題。
因此，科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)（STEM）課程提供了一個動手實(shí)驗(yàn)和探索的機(jī)會，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中學(xué)習(xí)知識。
STEM課程讓學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)科學(xué)的樂趣，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)行為和社會參與。學(xué)生可以從中發(fā)現(xiàn)他們的興趣所在，并且培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和解決問題的能力，幫助他們發(fā)展所需要的主動學(xué)習(xí)技能，從而準(zhǔn)備他們進(jìn)入下一個學(xué)術(shù)水平。
STEM課程也可以幫助學(xué)生培養(yǎng)他們的思維能力，比如，學(xué)生可以通過利用周圍環(huán)境中的物質(zhì)，構(gòu)建機(jī)器人或做一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)，來培養(yǎng)自己的技能和原理。
學(xué)生可以利用技術(shù)，來找到新的解決問題的思路，以及融入新的科學(xué)意識，以便學(xué)習(xí)更加有趣和有效。
科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)（STEM）課程的目標(biāo)是幫助學(xué)生發(fā)展出分析和解決問題的能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，無論學(xué)生對任何行業(yè)未來都具有極大的益處。
得益于STEM課程，學(xué)生可以提高他們的技能，改變思維方式，培養(yǎng)全面發(fā)展的能力，并做好準(zhǔn)備進(jìn)入未來社會所需要的成功者。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2023-02-05) 評論
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訪客
- stem課程是什么意思
STEM課程是Science，Technology，Engineering和Mathematics的縮寫，一般情況下也把Applied Science (應(yīng)用科學(xué))融合進(jìn)來，縮寫成 STEM+A。
它是一種以科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)有機(jī)結(jié)合的課程學(xué)習(xí)體系，圍繞這四大類學(xué)科，因其教育理念而暢銷全球，為學(xué)生打造一套綜合性認(rèn)證課程，為參加者提供更全面的素質(zhì)保障。
借助 STEM 的模式，可以讓學(xué)生從中學(xué)到多樣化的技能，并融會貫通，深入分析，掌握各種有關(guān)的理論概念，發(fā)展自己的思維能力和創(chuàng)造能力。
它把傳統(tǒng)的單一課程或知識融入到更靈活的課程結(jié)構(gòu)中，使學(xué)生從多種知識交叉的角度來分析和解決問題，從而更好地提高他們的創(chuàng)新能力和自我學(xué)習(xí)能力。
STEM 教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生在處理復(fù)雜問題和解決實(shí)踐問題時，憑借自己的科學(xué)知識和技能，做出有效、科學(xué)、智能的決定和行動。這正是將學(xué)生培養(yǎng)成為未來可持續(xù)發(fā)展的創(chuàng)新思維者，為當(dāng)代產(chǎn)業(yè)變革貢獻(xiàn)力量的重要意義所在。
STEM教育不僅要為學(xué)生提供一個有關(guān)科技的實(shí)用知識的基礎(chǔ)，而且要激發(fā)學(xué)生的技術(shù)創(chuàng)新能力并讓他們擁有科學(xué)解決問題的能力。STEM課程不僅幫助學(xué)生更好地認(rèn)識世界，也將拓寬學(xué)生的未來就業(yè)選擇。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2023-02-05) 評論
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訪客
- STEM課程是一種新的教學(xué)理念，它具體指的是哪些課程？
STEM是五大學(xué)科的簡稱，分別是科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)。STEAM是一種教育理念，不同于傳統(tǒng)的單科、以書本為中心的教育方式。STEAM課堂融合了多學(xué)科知識，而不是單一學(xué)科的教學(xué)。
我們來看看STEM課程的核心教育理念是什么:
1.STEM教育讓學(xué)生學(xué)會用理性思維思考問題，運(yùn)用不同方法去探索發(fā)現(xiàn)問題
學(xué)會用理性的思維方法思考問題，學(xué)會用不同的方法探索問題，通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)、實(shí)地觀察、社會調(diào)查等方法尋找問題的答案。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是讓學(xué)生承擔(dān)責(zé)任，完成具體任務(wù)，培養(yǎng)良好的勞動意識。STEM教育的本質(zhì)是讓學(xué)生用所學(xué)去創(chuàng)造，去規(guī)劃，去實(shí)施。
2.STEM教育讓學(xué)生學(xué)習(xí)解決問題思路，以目標(biāo)為導(dǎo)向主動去發(fā)現(xiàn)
在解決問題的過程中，學(xué)生主動確定目標(biāo)，尋找資源，建構(gòu)路徑，解決問題。為了獲得問題解決的結(jié)果，學(xué)生需要以任務(wù)為導(dǎo)向，善于發(fā)現(xiàn)和確認(rèn)現(xiàn)象，尋求合理的證據(jù)和科學(xué)的解釋，以保持跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動的連續(xù)性，獲得問題解決的結(jié)果。
3.STEM教育是讓孩子可以對多個學(xué)科知識進(jìn)行綜合運(yùn)用，同時鍛煉了孩子的溝通能力
STEM教育中不同的跨學(xué)科研究可能包括物理、化學(xué)、生物和數(shù)學(xué)、氣象學(xué)、天文學(xué)、地理學(xué)、地質(zhì)學(xué)、礦物學(xué)等知識。這些都需要調(diào)動學(xué)生的超前思維去發(fā)現(xiàn)、分析、整理。很多STEM教育項(xiàng)目的完成，也給了孩子們鍛煉溝通能力的機(jī)會。當(dāng)孩子取得了辛苦的成果，一定要鼓勵他們把自己的作品介紹給大家。
跨學(xué)科學(xué)習(xí)不僅是課程內(nèi)容的變化，更是學(xué)習(xí)性質(zhì)和方法的創(chuàng)新。運(yùn)用跨學(xué)科的知識和方法解決實(shí)際問題，不斷發(fā)展每個學(xué)生的學(xué)科理解和生活理解，在過程中掌握知識和技能。這是STEM教育的核心思想。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2023-01-06) 評論
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云朵課堂-馬老師
- stem課程是什么意思？
stem是一種跨學(xué)科的學(xué)習(xí)方式，主要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、解決問題的能力、團(tuán)隊(duì)合作和探索精神，構(gòu)成兒童未來的核心競爭力。stem也是各種學(xué)習(xí)的結(jié)合，不僅僅是鍛煉孩子的能力。
一，stem課程是四大學(xué)科的融合
stem在科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)等方面，教育和培養(yǎng)相互補(bǔ)充、共同發(fā)展的關(guān)系。stem課程不能獨(dú)立于其中的任何一部分。只有在互動應(yīng)用中，才能實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)，真正培養(yǎng)孩子各方面的技能和理解。
第二，更注重過程，而不是結(jié)果
一個完整的stem課程應(yīng)以現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題為基礎(chǔ)，以工程設(shè)計(jì)過程為主導(dǎo)，提出自己的解決方案。如果沒有這一步，stem課程的意義缺乏最基本的基礎(chǔ)。STEM更注重學(xué)習(xí)過程，而不是結(jié)果，讓學(xué)生聽到不同的觀點(diǎn)，嘗試不同的想法，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題。
三、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力
在我們生活的社會中，大多數(shù)工作都是以團(tuán)隊(duì)為導(dǎo)向的。stem課程，在孩子學(xué)習(xí)新事物的過程中，引導(dǎo)孩子在獨(dú)立思考和探索的同時，善于與同齡人交流或交流意見。特別是在實(shí)踐過程中，努力解決問題，讓他嘗試在一個小群體中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣，這更有利于幫助他繼續(xù)創(chuàng)造活力。
四、在實(shí)踐過程中培養(yǎng)創(chuàng)新意識
stem要求孩子動手動腦，讓孩子注意動手和過程。但是，提高實(shí)踐能力并不意味著提高創(chuàng)造力。只有在創(chuàng)新意識的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)踐和探索，才能真正喚醒孩子與生俱來的創(chuàng)造力潛能。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2022-12-31) 評論
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訪客
- stem課程是什么意思
世界經(jīng)濟(jì)論壇在2016年「工作大未來」報告指出：全球?qū)⒂?00萬份新工作在未來五年，包括計(jì)算機(jī)、數(shù)學(xué)、建筑和工程領(lǐng)域。stem課程培養(yǎng)孩子為全人，駕馭、超越變化，不被機(jī)器人取代，成為全球教育改革的關(guān)鍵目標(biāo)。STEM教育理念包括：跨領(lǐng)域、動手、生活應(yīng)用、解決問題、五感學(xué)習(xí)、強(qiáng)調(diào)自我探索、自主學(xué)習(xí)。
STEM是科學(xué)（Science），技術(shù)（Technology），工程（Engineering），數(shù)學(xué)（Mathematics）四門學(xué)科英文首字母的縮寫，其中科學(xué)在于認(rèn)識世界、解釋自然界的客觀規(guī)律；技術(shù)和工程則是在尊重自然規(guī)律的基礎(chǔ)上改造世界、實(shí)現(xiàn)對自然界的控制和利用、解決社會發(fā)展過程中遇到的難題；數(shù)學(xué)則作為技術(shù)與工程學(xué)科的基礎(chǔ)工具。
Stem課程重點(diǎn)從四個方面加強(qiáng)對學(xué)生的教育，即加強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)，即利用科學(xué)知識了解自然，參與影響自然的過程。加強(qiáng)技術(shù)素養(yǎng)，即使用、管理、理解和評估技術(shù)的能力。加強(qiáng)工程素養(yǎng)，即對工程技術(shù)設(shè)計(jì)和開發(fā)過程的理解。加強(qiáng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)，即學(xué)生在各種情況下發(fā)現(xiàn)、表達(dá)、解釋和解決數(shù)學(xué)問題的能力。
Stem課程強(qiáng)調(diào)課程整合。但更重要的是與什么“合”的問題。這種結(jié)合必須以分工為基礎(chǔ)，基礎(chǔ)知識仍然非常重要。stem教育有兩種方法。多學(xué)科方法可以通過對各個學(xué)科的共同研究來研究這門學(xué)科，但不存在各個學(xué)科的交叉，這被稱為多學(xué)科模型。
Stem課程另一種是跨學(xué)科方法，它強(qiáng)調(diào)主題下的主要概念和主要概念下的跨學(xué)科技能，如文學(xué)素養(yǎng)、思維能力、算術(shù)和研究能力。回到傳統(tǒng)的知識和技能教育，知識和技能需要的是整合，這是其本質(zhì)。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2022-12-28) 評論
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訪客
- stem課程-什么是stem教育
STEM教育是一種注重學(xué)生實(shí)踐能力，打破單一學(xué)科局限，融合多學(xué)科思想解決實(shí)際問題的新型教育模式。
STEAM教育到底是什么？
STEAM是五大學(xué)科的縮寫，它們分別是科學(xué)，技術(shù)，工程，藝術(shù)，數(shù)學(xué)。STEAM是一種教育理念，有別于傳統(tǒng)的單學(xué)科、重書本知識的教育方式。STEAM課堂融合多學(xué)科知識，而不是單一學(xué)科教學(xué)。
我們來看看STEM教育的核心思想是什么:
1.STEM教育可以提高學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力，通過科學(xué)的方法進(jìn)行實(shí)踐。
學(xué)會用理性的思維方法思考問題，學(xué)會用不同的方法探索問題，通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)、實(shí)地觀察、社會調(diào)查等方法尋找問題的答案。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是讓學(xué)生承擔(dān)責(zé)任，完成具體任務(wù)，培養(yǎng)良好的勞動意識。STEM教育的本質(zhì)是讓學(xué)生用所學(xué)去創(chuàng)造，去規(guī)劃，去實(shí)施。
2.STEM教育讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，讓學(xué)生以任務(wù)為導(dǎo)向。
在解決問題的過程中，學(xué)生主動確定目標(biāo)，尋找資源，建構(gòu)路徑，解決問題。為了獲得問題解決的結(jié)果，學(xué)生需要以任務(wù)為導(dǎo)向，善于發(fā)現(xiàn)和確認(rèn)現(xiàn)象，尋求合理的證據(jù)和科學(xué)的解釋，以保持跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動的連續(xù)性，獲得問題解決的結(jié)果。
3.STEM教育是讓孩子綜合運(yùn)用多個學(xué)科的知識，分析、比較、整理，有助于提高孩子對學(xué)科和現(xiàn)實(shí)生活的理解。
STEM教育中不同的跨學(xué)科研究可能包括物理、化學(xué)、生物和數(shù)學(xué)、氣象學(xué)、天文學(xué)、地理學(xué)、地質(zhì)學(xué)、礦物學(xué)等知識。這些都需要調(diào)動學(xué)生的超前思維去發(fā)現(xiàn)、分析、整理。很多STEM教育項(xiàng)目的完成，也給了孩子們鍛煉溝通能力的機(jī)會。當(dāng)孩子取得了辛苦的成果，一定要鼓勵他們把自己的作品介紹給大家。
跨學(xué)科學(xué)習(xí)不僅是課程內(nèi)容的變化，更是學(xué)習(xí)性質(zhì)和方法的創(chuàng)新。運(yùn)用跨學(xué)科的知識和方法解決實(shí)際問題，不斷發(fā)展每個學(xué)生的學(xué)科理解和生活理解，在過程中掌握知識和技能。這是STEM教育的核心思想。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2022-12-26) 評論
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訪客
- 教育大改革，STEAM教育勢在必行（1）
我們是在應(yīng)試教育中成長的一代，不可否認(rèn)它在一定程度上改變了某些人的命運(yùn)，但是它存在的弊端也深深烙印在我們身上。隨著10年代的孩子出生，家長結(jié)構(gòu)普遍開始年輕化，家長受教育程度變高，收入能力可觀，于是更加注重孩子的多元化教育。STEAM教育在這種情況下進(jìn)入國內(nèi)市場。
近日，教育部發(fā)布關(guān)于《印發(fā)普通高中課程方案和語文等學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）的通知》把素質(zhì)教育中的勞動教育設(shè)置成高中時代的必修課。
修訂版規(guī)定，在開設(shè)科目與學(xué)分上，普通高中開設(shè)語文、數(shù)學(xué)、外語、思想政治、歷史、地理、物 理、化學(xué)、生物學(xué)、技術(shù)(含信息技術(shù)和通用技術(shù))、藝術(shù)(或音樂、美術(shù))、體育與健康科目和綜合實(shí)踐活動、勞動等國家課程，以及校本課程。
其中，勞動課共6學(xué)分，包含志愿服務(wù)2學(xué)分，在課外時間進(jìn)行，三年不少于 40小時；其余4學(xué)分內(nèi)容與通用技術(shù)的選擇性必修內(nèi)容以及校本課程內(nèi)容統(tǒng)籌。
這則消息對于國內(nèi)STEAM類的教育項(xiàng)目可能會有很大的推波效應(yīng)。
STEAM教育理念最早是美國政府提出的教育倡議，為加強(qiáng)美國K12關(guān)于科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)以及數(shù)學(xué)的教育。STEAM的原身是STEM理念，即科學(xué)（Science）、技術(shù)（Technology）、工程（Engineering）、數(shù)學(xué)（Mathematics）的首字母。
鼓勵孩子在科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展和提高，培養(yǎng)孩子的綜合素養(yǎng)，從而提升其全球競爭力。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2022-12-20) 評論
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訪客
- 教育大改革，STEAM教育勢在必行（2）
這與STEAM教育理念不謀而合，STEAM教育與傳統(tǒng)的單學(xué)科、重書本知識的教育方式正有別于此：
STEAM教育更注重訓(xùn)練學(xué)生跨學(xué)科，從一個項(xiàng)目問題出發(fā)，通過各種途徑和方法去深層次尋找問題解決方案的高階思維能力，以此鍛煉學(xué)生的想象力、好奇心、發(fā)散思維能力、發(fā)現(xiàn)問題的能力、動手能力、運(yùn)用多學(xué)科解決問題的能力、團(tuán)隊(duì)合作的能力等等。
1、多學(xué)科融會貫通
科學(xué)和數(shù)學(xué)對于基礎(chǔ)教育階段的學(xué)生相對深奧難懂，STEAM 教育通過技術(shù)、工程和藝術(shù)的參與，讓這些學(xué)科內(nèi)容融會貫通，抽象知識與工程技術(shù)相結(jié)合，學(xué)生也可以發(fā)散思維，并動手參與所感興趣的項(xiàng)目， 享受探索學(xué)習(xí)的過程，在過程中學(xué)習(xí)多學(xué)科甚至是跨學(xué)科內(nèi)容。
2、注重學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)體驗(yàn)
從STEAM 教育運(yùn)動的實(shí)踐案例來看，STEAM教育活動往往從源自生活的案例、常見的場景工具和教育科技產(chǎn)品中展開。從鮮活的學(xué)習(xí)情境出發(fā)，注重學(xué)生自身與學(xué)習(xí)內(nèi)容的交互，關(guān)注學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓學(xué)生在動手建構(gòu)的過程中習(xí)得知識，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的價值。STEAM 教育顛覆了以考試為主的教育模式，蘊(yùn)含著新的教育哲學(xué)。
3、在做中學(xué)，在學(xué)中做
STEAM教育認(rèn)為學(xué)習(xí)者要有一個靈活的學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)去適應(yīng)隨時發(fā)展的、不可預(yù)知的全球化社會。STEAM 教育正是基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為學(xué)習(xí)者設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動，因此它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的體驗(yàn)性、情境性、協(xié)作性和設(shè)計(jì)性等。
它的學(xué)習(xí)活動往往基于一定的實(shí)際問題，鼓勵學(xué)生動手設(shè)計(jì)參與并解決問題，提倡知識與能力并重、在做中學(xué)，實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)。
4、幫助學(xué)生成為有用的受教育者
STEAM教育要求學(xué)生基本了解學(xué)科領(lǐng)域的基準(zhǔn)大綱，懂得何時以及如何將知識應(yīng)用于特定背景中, 成為一個有責(zé)任感的社會人。
STEAM 的課程構(gòu)建適應(yīng)于廣泛的學(xué)習(xí)風(fēng)格、能力以及各年齡階段的人格類型, STEAM 也在即時背景下, 指導(dǎo)學(xué)生基于現(xiàn)實(shí)領(lǐng)域進(jìn)行發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使學(xué)生們能夠在學(xué)科范圍內(nèi)創(chuàng)造出令人印象深刻的作品。
5、成為終身學(xué)習(xí)者，適應(yīng)快速發(fā)展的社會
STEAM 教育的終極目標(biāo)是：終身學(xué)習(xí)和整體學(xué)習(xí)。通過基礎(chǔ)教育使科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)和藝術(shù)五大領(lǐng)域融會貫通，將學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)世界相聯(lián)系，從現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動手的創(chuàng)造能力，在過程中實(shí)現(xiàn)協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)一種終身學(xué)習(xí)的能力和意識。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2022-12-20) 評論
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教育機(jī)構(gòu)客戶管理系統(tǒng)_高效管理學(xué)員信息與提升服務(wù)質(zhì)量 在競爭白熱化的教育市場中，教育機(jī)構(gòu)客戶管理系統(tǒng)猶如一座精密的智慧中樞，整合各方資源，為機(jī)構(gòu)運(yùn)營賦能。它精準(zhǔn)聚焦學(xué)員信息管理與服務(wù)優(yōu)化，助力機(jī)構(gòu)脫穎而出，開啟教育服務(wù)新篇章。 一、精細(xì)學(xué)員信息整合 1.全面資料錄入存檔。從學(xué)員基本信息、學(xué)業(yè)狀況到興趣愛好，逐一詳細(xì)記錄，如同繪制學(xué)員的成長畫像。升學(xué)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)借此了解學(xué)員過往成績，精準(zhǔn)規(guī)劃輔導(dǎo)方向。 2.動態(tài)信息實(shí)時更新。學(xué)員課程進(jìn)度、考試成績變化等即時錄入，確保機(jī)構(gòu)掌握最新動態(tài)，如語言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)依據(jù)學(xué)員口語提升情況，靈活調(diào)整后續(xù)課程強(qiáng)度。 二、精準(zhǔn)服務(wù)策略制定 1.個性化學(xué)習(xí)規(guī)劃。依據(jù)學(xué)員信息，為不同基礎(chǔ)、目標(biāo)的學(xué)員量身定制學(xué)習(xí)路徑，藝術(shù)特長班針對學(xué)員天賦與短板，設(shè)計(jì)專屬培養(yǎng)計(jì)劃，激發(fā)潛能。 2.分層服務(wù)推送。根據(jù)學(xué)員消費(fèi)層級、學(xué)習(xí)階段，推送相應(yīng)增值服務(wù)，高端學(xué)員匹配名師一對一指導(dǎo)，新手學(xué)員給予基礎(chǔ)學(xué)習(xí)禮包，提升滿意度。 三、強(qiáng)化家校溝通協(xié)同 1.信息互通平臺搭建。家長可實(shí)時查看學(xué)員在校表現(xiàn)、作業(yè)完成情況，課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)通過此平臺與家長溝通學(xué)習(xí)問題，形成家校合力。 2.反饋收集及時處理。家長意見、學(xué)員訴求迅速反饋至對應(yīng)部門，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)快速回應(yīng)，如優(yōu)化課程安排，提升服務(wù)體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)員成長。 教育機(jī)構(gòu)客戶管理系統(tǒng)是機(jī)構(gòu)發(fā)展的得力助手，通過精細(xì)信息管理、精準(zhǔn)服務(wù)與家校協(xié)同，全方位提升運(yùn)營效率。它讓學(xué)員獲得優(yōu)質(zhì)服務(wù)，機(jī)構(gòu)贏得良好口碑，于教育賽道穩(wěn)健飛馳，鑄就品牌輝煌。
訪客 回答于01-17
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺_一體化解決方案助力培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提升教學(xué)效率 在數(shù)字化浪潮洶涌澎湃的當(dāng)下，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺恰似一座知識燈塔，為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)照亮前行之路。它整合多元功能，打破時空局限，全方位賦能教學(xué)，助力機(jī)構(gòu)在競爭激烈的教育市場揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。 一、教學(xué)資源整合 1.課程匯聚中心：網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺廣納各類優(yōu)質(zhì)課程，涵蓋學(xué)術(shù)知識、職業(yè)技能等諸多領(lǐng)域。以編程培訓(xùn)為例，從基礎(chǔ)語言到高階算法，不同層次課程應(yīng)有盡有，滿足學(xué)員多樣需求，讓知識獲取一站式達(dá)成。 2.素材便捷供給：為教師配備豐富教學(xué)素材庫，如高清圖片、生動案例視頻。美術(shù)培訓(xùn)時，教師輕點(diǎn)鼠標(biāo)就能調(diào)出世界名畫賞析視頻，融入課堂講解，豐富教學(xué)內(nèi)容，提升課堂趣味性。 二、教學(xué)過程優(yōu)化 1.智能教學(xué)工具：平臺內(nèi)置多種智能工具，像虛擬白板、在線答題器。數(shù)學(xué)培訓(xùn)課堂上，教師利用虛擬白板推演復(fù)雜公式，學(xué)員實(shí)時作答并反饋，互動即時高效，知識傳遞更順暢。 2.學(xué)習(xí)路徑定制：依據(jù)學(xué)員基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)目標(biāo)，量身定制學(xué)習(xí)路徑。語言培訓(xùn)中，為零基礎(chǔ)學(xué)員規(guī)劃從字母發(fā)音起步，逐步進(jìn)階到日常對話、商務(wù)交流的學(xué)習(xí)路線，精準(zhǔn)助力成長。 三、教學(xué)管理賦能 1.學(xué)員進(jìn)度把控：實(shí)時追蹤學(xué)員課程學(xué)習(xí)進(jìn)度、作業(yè)完成情況。職業(yè)資格培訓(xùn)管理者據(jù)此精準(zhǔn)督促，對進(jìn)度滯后學(xué)員及時干預(yù)，確保整體學(xué)習(xí)節(jié)奏不拖沓。 2.教學(xué)質(zhì)量評估：通過學(xué)員評價、課堂參與度等多維度評估教學(xué)成效。文化培訓(xùn)機(jī)構(gòu)依此調(diào)整師資安排、改進(jìn)課程設(shè)置，持續(xù)提升教學(xué)質(zhì)量。 網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提升教學(xué)效率的關(guān)鍵利器，教學(xué)資源整合是根基，教學(xué)過程優(yōu)化是核心，教學(xué)管理賦能是保障。善用平臺，機(jī)構(gòu)能為學(xué)員提供更優(yōu)質(zhì)教育，于教育革新浪潮中穩(wěn)健發(fā)展。
訪客 回答于01-17
在線授課的網(wǎng)絡(luò)平臺_為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供穩(wěn)定流暢的在線教學(xué)環(huán)境 在數(shù)字化教育蓬勃興起的時代，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)面臨新機(jī)遇與挑戰(zhàn)。在線授課網(wǎng)絡(luò)平臺猶如基石，支撐起知識傳遞的橋梁，助力培訓(xùn)機(jī)構(gòu)突破地域局限，開啟線上教學(xué)新篇，滿足學(xué)員多元學(xué)習(xí)需求。 一、技術(shù)支撐保障 1.網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化：深知流暢教學(xué)體驗(yàn)的關(guān)鍵在于網(wǎng)絡(luò)，平臺采用先進(jìn)的帶寬適配技術(shù)，實(shí)時監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)波動，自動調(diào)整傳輸策略，確保課程畫面清晰、聲音流暢，即使多學(xué)員同時在線也無卡頓之憂。 2.設(shè)備兼容：考慮到學(xué)員和教師使用設(shè)備多樣，平臺全面適配各類電腦、平板、手機(jī)，無論何種終端，都能輕松接入課堂，無縫開啟學(xué)習(xí)之旅，降低使用門檻。 二、教學(xué)功能拓展 1.互動課堂：打破傳統(tǒng)單向授課模式，融入實(shí)時問答、小組討論、投票表決功能，激發(fā)學(xué)員參與熱情，讓知識在互動中深化，模擬線下課堂活力氛圍，提升學(xué)習(xí)效果。 2.課程錄制：為滿足學(xué)員課后復(fù)習(xí)、缺課補(bǔ)習(xí)需求，平臺支持一鍵錄制課程，高清存儲，隨時回看，如同把老師“帶在身邊”，隨時重溫知識要點(diǎn)。 三、運(yùn)營管理助力 1.學(xué)員管理：培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可通過平臺便捷錄入學(xué)員信息，跟蹤學(xué)習(xí)進(jìn)度，為不同學(xué)員定制個性化學(xué)習(xí)計(jì)劃，精準(zhǔn)推送課程，實(shí)現(xiàn)因材施教。 2.數(shù)據(jù)安全：高度重視學(xué)員隱私與教學(xué)資料安全，采用加密傳輸、多重備份技術(shù)，確保數(shù)據(jù)不泄露、不丟失，為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)免去后顧之憂，安心專注教學(xué)。 在線授課的網(wǎng)絡(luò)平臺全方位賦能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，從堅(jiān)實(shí)技術(shù)后盾，到豐富教學(xué)功能，再到精細(xì)運(yùn)營管理。它為線上教學(xué)營造穩(wěn)定流暢環(huán)境，助力培訓(xùn)機(jī)構(gòu)抓住時代機(jī)遇，在競爭浪潮中脫穎而出，培育更多優(yōu)秀人才。
訪客 回答于01-17
網(wǎng)上教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)_為您提供專業(yè)優(yōu)質(zhì)的在線教學(xué)資源 在互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的時代，人們對知識的追求不再受地域束縛。網(wǎng)上教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)順勢崛起，如同知識燈塔，照亮求知者前行的路，憑借專業(yè)與專注，為廣大學(xué)員呈上豐富且優(yōu)質(zhì)的在線教學(xué)資源。 一、師資匯聚，筑牢知識根基 1.嚴(yán)選精英教師。面向全國乃至全球招募，從學(xué)歷、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)到專業(yè)技能層層把關(guān)，篩選出學(xué)科骨干、行業(yè)翹楚，組建“夢之隊(duì)”師資陣容。 2.持續(xù)教師培訓(xùn)。定期組織內(nèi)外部培訓(xùn)，讓教師緊跟學(xué)科前沿，掌握最新教學(xué)法，確保授課內(nèi)容新穎、方法得當(dāng)，契合學(xué)員需求。 二、課程打磨，打造學(xué)習(xí)精品 1.多元課程體系。涵蓋升學(xué)輔導(dǎo)、職業(yè)技能、興趣培養(yǎng)等多領(lǐng)域，從基礎(chǔ)入門到高階精進(jìn)分層設(shè)置課程，滿足不同學(xué)員成長路徑。 2.精細(xì)課程制作。聯(lián)合專家團(tuán)隊(duì)精心編撰教材，配合動畫、案例等豐富課件形式，將晦澀知識通俗化，提升學(xué)習(xí)趣味性與吸收效率。 三、學(xué)習(xí)保障，護(hù)航求知之旅 1.貼心學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。課后配備專屬導(dǎo)師答疑解惑，針對學(xué)習(xí)難點(diǎn)提供一對一指導(dǎo)，不讓問題“過夜”，助力學(xué)員穩(wěn)步提升。 2.靈活學(xué)習(xí)模式。支持直播互動、錄播回放，學(xué)員可依自身時間、學(xué)習(xí)節(jié)奏自由選擇，學(xué)習(xí)過程隨心掌控，確保知識有效吸收。 網(wǎng)上教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以專業(yè)為底色，用優(yōu)質(zhì)資源賦能學(xué)員成長。從師資、課程到學(xué)習(xí)保障全方位發(fā)力，打破學(xué)習(xí)邊界，讓知識觸手可及，助力學(xué)員在求知路上乘風(fēng)破浪，開啟精彩未來。
訪客 回答于01-17
在線授課軟件價格對比_助您選擇性價比最高的教學(xué)工具 隨著在線教育的蓬勃發(fā)展，在線授課軟件如雨后春筍般涌現(xiàn)。面對眾多選擇，價格成為重要考量因素。合理對比各軟件價格，能讓我們在有限預(yù)算內(nèi)，找到最具性價比的教學(xué)工具，為優(yōu)質(zhì)教育資源的獲取提供有力支持。 一、免費(fèi)軟件與付費(fèi)軟件對比 1.功能豐富度差異。免費(fèi)軟件如QQ群，具備屏幕分享、即時打字等基礎(chǔ)功能，可滿足簡單教學(xué)。而付費(fèi)軟件如小鵝通，除基本功能外，還能實(shí)現(xiàn)作業(yè)布置、學(xué)生分組管理等，功能更強(qiáng)大，適合專業(yè)教學(xué). 2.服務(wù)質(zhì)量不同。免費(fèi)軟件可能會有廣告干擾、使用人數(shù)受限等問題，影響教學(xué)體驗(yàn)。付費(fèi)軟件則通常能提供更穩(wěn)定的服務(wù)，如云朵課堂，可支持多種教學(xué)方式，保障教學(xué)的流暢性. 二、不同付費(fèi)模式對比 1.按年付費(fèi)軟件。許多在線授課軟件采用按年付費(fèi)模式，如小鵝通基礎(chǔ)版年費(fèi)4800元，適合長期穩(wěn)定使用的用戶，可獲得持續(xù)更新的服務(wù)和技術(shù)支持. 2.按課程付費(fèi)軟件。一些平臺按課程收費(fèi)，用戶可按需購買。這種模式靈活性高，但長期使用成本可能較高，適合偶爾學(xué)習(xí)特定課程的用戶。 三、性價比綜合考量 1.結(jié)合自身需求。若為個人學(xué)習(xí)，可選擇功能簡單、價格較低的軟件；若為機(jī)構(gòu)教學(xué)，則需考慮功能全面、品牌影響力大的軟件，以提升教學(xué)效果和機(jī)構(gòu)形象。 2.關(guān)注優(yōu)惠活動。許多軟件會推出限時優(yōu)惠、團(tuán)購等活動，如Sora課程曾推出限時99元的優(yōu)惠價，可在此時入手，降低成本. 在線授課軟件價格對比需綜合多方面因素。只有深入了解各軟件的價格、功能與服務(wù)，結(jié)合自身需求，才能選到性價比最高的教學(xué)工具，讓在線教育之路更加順暢高效。
訪客 回答于01-17
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