教育部9月15日上午舉行新聞發布會，介紹黨的十八大以來考試招生制度改革成效。教育部高校學生司司長王輝介紹，黨的十八大以來，教育部清理規范高考加分，實現“大幅減少、嚴格控制”的目標。目前，已取消5類全國性高考加分項目，逐步取消95類地方性加分項目。

王輝談到，2015年、2019年，教育部會同有關部門按照“促進公平、規范管理、科學精準”的原則，先后開展了兩輪清理和規范高考加分工作，明確取消體育特長生、中學生奧林匹克競賽、科技類競賽、省級優秀學生、思想品德有突出事跡等五類全國性高考加分項目，指導各地減少地方性加分項目，進一步降低加分分值。同時會同有關部門推動少數民族加分更加精準。

王輝表示，教育部嚴格招生規范管理，推動高校考試招生工作更加風清氣正。按照黨中央全面從嚴治黨的部署要求，全面從嚴治考，全面從嚴治招。加強制度建設，制訂出臺《高校招生違規行為處理暫行辦法》，提出并實施“30個不得”“八項基本要求”等一系列招生禁令。

此外，持續強化信息公開，嚴格落實招生信息“十公開”，建立部、省、高校和中學四級信息公開制度。配合公安部等部門嚴厲打擊涉考違法犯罪活動。積極推進高校藝術類專業和高水平運動隊考試招生改革，進一步加強規范管理，提高人才選拔質量。

取消的五類加分項目分別是：

第一類就是體育特長生，以往申報特長生只要通過相關考核，就可以在高考時獲得加5分的特權，取消之后很多學生都會告別高強度的體育訓練，回歸到正常的學習生活中。

第二類是高中生最熱衷的競賽類加分，主要是取消了奧林匹克競賽、科技類競賽兩個加分項目，也就意味著學生不能再通過競賽獲獎的形式獲得加分權限，不過這部分學生可以通過高校的人才培養計劃進入名校中，但這些計劃的選拔要求更嚴格，有能力有天賦的才能獲勝。

第三類是取消了省級優秀學生、思想品德突出事跡這兩項榮譽加分，原本這兩項加分是為了表彰和鼓勵學生的優秀表現，但卻滋生了很多“腐敗”問題，所以取消是明智之舉，不給有心人鉆空子的機會。

其實“取消高考加分政策”的呼聲越來越高，很多加分項也都變成了形式主義，只要有比賽獲獎證書或者是榮譽證書的話，就能平白多出很多的分數，所以自然就成為了家長“投機取巧”的主要目標。

很多學生都是被家長逼著去學習、參賽，身心壓力非常大，取消之后就能輕松不少，雖然說確實會對他們的發展策略造成影響，但對大部分學生來說是一件天大的好事。

取消高考加分，雖然斷了部分學生的念想，但對其他學生來說是好事

高考加分本意是為了給一些表現優異或者是有特長的學生更多的機會，培養專業型人才，但是卻因此成為了家長們“鉆空子”的手段，不僅讓孩子累夠嗆，還有損高考的公平性。

所以取消那些意義不大的高考加分項，是教育進步的一種表現，對于學生來說也是利大于弊的，能夠讓大多數學生站在同一起跑線上去競爭，成績好且有能力的學生獲勝的機會就更大了。

而且也能達到為學生和家長減負的目的，可以將那些特長作為興趣愛好去培養，而不是帶有目的性地去學習，這樣家長和學生也能松一口氣，讓培養重心回到成績和學生本身。

其實教育制度瞬息萬變，家長和學生要找準重心，努力提升成績才是核心，不要寄希望于“耍小聰明”，調整好心態和培養方向，做到“因材施教”才是最正確的。

仍處于這幾項訓練的學生，取消加分后又該何去何從呢？

雖然已經確定取消了，但是依然有很多堅持了多年的特長生和競賽生，那么這些學生就要及時調整自己的發展策略，尤其是已經進入高考備戰期的學生，更要尋找新的方向。

不過既然取消了加分，那么關于是否應該繼續堅持，家長就要尊重孩子的意愿，如果確實因為熱愛才堅持的學生，可以當一個興趣愛好繼續培養，畢竟多一些技能就多一條出路。