自 2018 年至今，從設限合規到治理、監管，政府部門頻頻出手規范教培行業，一方面是強調公平教育，維護教育生態，另一方面便是遏制日益蔓延的教育焦慮、日益加重的教育「內卷」。
關于教育內卷，人口經濟學家梁建章曾評述稱教育內卷已經給社會帶來巨大代價，無效的應試教育浪費了巨大的人力和財力。「據估計，中國家庭每年用于補課的直接花費超過 6000 億，而這還只是部分的直接財務支出。至于間接的支出，還包括每個孩子在應付高考和中考等各種考試上花費的時間，以及家長所花的時間，這些浪費都是天文數字。
據世界銀行和國際經合組織的數據，中國學生平均每周學習的時間，比發達國家多了十幾個小時。相比上一代人，現在進入高考考場的 18 歲學生多花了幾千小時的學習時間，但學生的所學的內容和學生的實際能力卻并沒有提高，考試之外的其他能力還可能下降了。這可以說是現行高考制度直接造成的后果。」梁建章同時強調，「但要想改變這種現象，絕對不是靠大家呼吁禁止應試教育或者禁止補課就能解決的。」
為何?因為教育內卷并不能單一歸因于校外培訓機構，更源自當下中國教育的供需矛盾問題。而大力監管乃至打壓校外教培行業，無法從根本上解決教育的供需矛盾問題。
以房地產行業來類比，為何中國房價高企不下?核心原因即土地貴。土地為什么貴?主要原因是供需矛盾。近年來，嚴控大城市規模的政策之下，以北京為例的大城市供地不足，供給被限制，而大城市購房剛需仍在，最終種種因素下，推高房價。
教培行業同理。在校內優質且低廉的教育供給不足的前提下，在高考指揮棒不變的前提下，越來越多的家長只能把目光投向校外培訓機構，以此滿足尋求優質教育供給的需求，最終陷入一場沒有贏家的教育內卷。
解決整個社會的教育內卷問題，治標可大力監管教育培訓機構，但治本只能解決教育供需矛盾問題。如何解?教育問題，牽一發而動全身，此處僅拋磚引玉。
從供給端看，往近了說，新高考改革之下，學校應加大師資建設改革、課程建設改革、教育教學模式改革，豐富優化校內教育供給。在此過程中，校外培訓機構作為社會力量應積極參與，涉及藝術類及課后三點半進校產品的教育機構、科創類企業及輔助公立校的在線技術平臺類企業大有可為;往遠了說，梁建章建議，應取消高考，普及本科教育，讓本科教育成為通識教育，如此一可提升人口素質，二可減少家長對中高考的應試焦慮。
從需求端看，家長也應改變觀念，辯證看待學業與就業乃至人生的關系。學歷只是一介證書，孩子的就業和人生不會也不應被學歷束縛。教育是為了成為人中人，不是為了成為人上人。對每個孩子而言，人生從來不止高考這一道窄門。
不論一胎二胎還是三胎，教育的成本、教育的機會，都是父母關心的焦點，也是未來教培行業乃至整個教育系統改革的關鍵點。讓更多的人輕松養娃，讓更多娃接受更好教育，也許我們的三胎之路才能走得更遠。
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