伴隨著直播模式走進人們的視野，新東方、好未來等教育巨頭也開發了直播課堂，但作為中小型機構來講，也想做類似自主開發他們網校這種類型的教學平臺是有一定難度的。那么，如何利用低成本快速的做網絡直播教學呢?
如何快速的擁有獨立的教學平臺系統?
云朵課堂為機構、個人講師、以及企業學校等提供專業的在線教育平臺搭建開發服務，大大降低了教育培訓機構以及教師、企業進入在線教育行業的門檻，無需百萬研發資金投入，僅需萬元就能快速、高質量的開展自主品牌的在線教育課程，進行在線講課。
云朵課堂為機構提供獨立網校平臺，直播互動+錄播+題庫+在線考試功能，支持多終端無縫銜接，讓機構無需技術團隊輕松搞定!
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提供設置多種上課模式
云朵課堂的功能很齊備，可以支持直播講課、錄播聽課、點播課程等，為了讓直播的效果更加理想，也為了傳輸過程中，視頻和畫面更加的清晰，流暢。
云朵課堂可以設置多種上課模式，這樣就可以解決不同層面的需求，比如：大型公開課、1對1精品課、精英小班課、雙師課堂等，根據開課的老師和人數，選擇對應的課堂模式，可以讓上課的效果更加理想。
值得注意的是，在上課之前，老師要先查看好設備，調試好講課模式，上課之前，可以提前通知學生們，避免學生遲到，影響教學進度。
課堂互動功能多
云朵課堂的網校系統在直播互動上可以滿足很多功能，比如語音視頻交互、在線搶答、直播間點名、抽獎、授權學員進行標注等等，滿足老師和學生隨時溝通ppt，可以進行隨堂測試和在線考試，實現了完全場景化的教學。
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直播課堂結束后的復盤和迭代
上完課之后，老師讓學生鞏固知識點，做好查漏補缺，也是非常關鍵的環節。
我們可以通過課后作業、數據統計、直播回放來達到這個目標。
布置課后作業
老師可以根據課程內容，在線布置作業，讓學生完成進行批改。
數據分析總結
云朵課堂支持查看直播數據，老師可以在后臺觀看時長、觀看人數、觀看終端等一數據維度，精準分析每一場課堂的效果，為后續迭代教學內容和跟進學生復習情況做參考。
直播回放
課程上完后，再進入直播間就可以觀看回放，方便學生復習知識。
老師也可以重新回看自己的講解過程，并在下次直播時優化流程。
支持財務數據統計
所有學員的學習情況都有數據統計，便于機構做下一步教學計劃。
云朵課堂做的是獨立支付，機構可通過后臺添加自己的支付寶、微信、網銀等賬號來實現支付。
提供采用多種方式開啟在線課堂
講師可以給學員發送課程鏈接，或者用戶登錄網校前臺進入相應直播課程，點擊加入學習即可加入直播間或觀看錄播課。
因為云朵網校支持用戶注冊，也可以手機微信、小程序、APP等多種終端登錄，只要登錄自己的賬號就可以看到自己訂閱和在學的課程。
并且每次上課都可通過云朵網校進行短信、微信的上課提醒。
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相關問題
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- 12-25 直播教學體系_構建高質量實時教學環境的整體方案
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- 08-07 網課錄屏軟件評測：高清錄制，靈活編輯
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- 07-10 直播SaaS平臺解析：靈活部署，賦能在線教育創新
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- 06-24 學校直播平臺_學校直播平臺建設方案_云朵課堂
- 05-14 網絡課程建設平臺-可以賣課程的平臺-云朵課堂
- 05-02 搭建網校-如何錄制國家基礎教育精品課-云朵課堂
已有4條答案
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訪客
- 培訓機構如何做好在線教育直播？（1）
當前的互聯網發展得越來越快，流量也變得越來越貴。而購買流量花費的費用至少要花掉50%營收占比的市場和銷售費用，對此，教育機構紛紛大呼“受不了”。而教育直播的出現，讓教育機構看到了曙光。然而，如何做在線教育直播呢？
1、選定直播類型
從性質上說，直播分為真直播和偽直播。真直播，就是真人的實際互動，而偽直播，我們可以采取實時播放視頻，或者讓用戶點播視頻的方式。選擇直播的類型就要根據機構的實際情況去選了。
從直播場景上說，直播場景主要分為教學講課、答題解惑、營銷帶貨、答題挑戰、活動節目以及考試測評等六個場景。
從直播形式上說，主要有大屏展示（如演播間、錄播廳等）和分享屏幕以及PPT+小視頻+音頻。對于有條件的教育機構，可以使用大屏展示，對于IT相關的教育培訓，建議采用分享屏幕，而最后一種，就不分群體，隨意使用。
2、策劃直播內容
由于內容作為教育直播的靈魂核心，在直播間中，內容矩陣包括講知識點、講題目、講指導，頁游品牌宣傳、課程推廣、用戶活動等。在直播間里，每一幀畫面，每一頁PPT，每一句文案就是組成直播運營的內容，也就是關鍵核心部分。
當然了，內容的策劃是跟用戶需求相關的。在策劃前，不防先對用戶需求進行充分的挖掘，比如說，用戶目前的學習需求是怎樣，剛開始學習呢不知從何下手，還是下周就要考試要臨時抱佛腳了？
因此具體的用戶需求就可以整理成：可達成性，幫助用戶去解決一個什么樣的學習問題；新穎性，新的學習方法新的資料；便利性，幫助用戶整理完的什么內容，等等。
3、直播人員安排
一場直播，離不開這6個關鍵角色，主要是策劃、運營、老師、主持、助教和水軍。當然啦，由于講的是運營，學員并不在我們這里面。
策劃是整個直播運營的統籌人物，確保直播時，內容情節都能按照預定的劇本發生，每一個人都能夠有條不紊的配合起來，各盡其責。在直播前期，6個角色可以由2~3個人兼任，工作量雖然大了些，但剛開始直播參與的用戶不多，營收有限，也是要靈活變通的。 - 贊同 0 0 發布于 2年前 (2023-01-01) 評論
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訪客
- 培訓機構如何做好在線教育直播？（2）
4、直播的準備工作
做事要有頭有尾，馬虎不得。直播的準備工作包括了老師的內容準備，PPT的設計、講義的制作，在這些里面，如果能巧妙地加入各式營銷埋點，對以后的轉化也是價值的；
也需要準備好直播主持的準備，主持的PPT、稿子等，做好活躍用戶，引導用戶的準備工作；最后還要準備好話術文案，里面是助教在公屏里配合老師和主持需要發的話術文案，水軍要迎合直播節奏，控制話題討論的話題話術等。
提前準備這些，在以后直播的時候，就可以有序進行了。
5、對外宣傳直播
對外宣傳可以分為站內和站外。對于站內，可以提前把一些動態的流量，比如SEO/SEM流量等，轉變成靜態的流量，導入進流量池里，待直播開始時，再引導用戶去觀看直播。對于站外，主要看機構自身的渠道運營的能力了。
需要注意的是，宣傳需要圍繞我們的用戶出發，仔細想想需要用什么口徑、噱頭，來吸引我們的用戶來參與直播課。
這些方式就可以有：物資激勵，來參與即可獲得什么好東西；大咖稀缺效應，哪個名師首次直播之類；強烈認同感，最好的最棒的最適合的最受歡迎的等等。
這些都能有效地幫你拉來用戶，切忌只是簡單的說你在什么時候有什么內容，這些根本吸引不了你潛在的目標用戶。
6、直播前進行彩排
在彩排時，要注意兩個問題，即設備調試和內容流程。第一，對于設備調試的彩排，工作人員需要對錄播間、綠幕摳像技術等的，提前彩排調試好，確保音頻、視頻和網絡的一切正常。
第二，對于內容流程的彩排，主要是老師授課的試講，活動流程的預演，主持的排練，以及不同角色與水軍的配合等。 - 贊同 0 0 發布于 2年前 (2023-01-01) 評論
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訪客
- 培訓機構如何做好在線教育直播？（3）
7、直播進行時
直播進行的時候，可以分為四個環節。
課前，直播要做的就是等人齊了之后，先做做宣傳，給用戶講點故事，讓用戶多了解下我們。一般可以先由主持先上，后面老師再接上，在直播間外，運營的小伙伴就可以從流量池里給直播間導流了。
課中，對于不同的場景，有不同的體現，比如授課場景和刷題場景。在此過程之中，老師需要和公屏上學員的發言做互動，回答學員的提問，實時互動是直播區別于錄播最有魅力的地方，增強學員的參與感。
而助教在過程中，就是維持好公屏秩序，回答一些比較客觀的問題。水軍發揮出自己的角色價值，比如說，對內容對老師進行贊美或肯定，如果公屏出現一些負面輿論，還需要水軍去覆蓋掉，還有配合營銷埋點的發揮。
課間，也就是休息時間。既可以讓主持接麥，刷一下存在感，做一下簡單的上課提醒，也可以做一些互動娛樂，比如抽獎，唱歌等等，都是良好的體驗。
課后，在直播結束后，有兩種目的，即營銷和用戶服務，如果是以營銷為目的，后面就是課程介紹和售賣的環節；如果是以用戶服務為目的，那可以是做課后練習或者答疑等，如果走維系路線，做點節目，話題討論也是一些可以嘗試去做的事情。
與此同時，在課后，不單單補充內容這么簡單，還需要把直播間的流量，及時的引導到指定流量池當中，比如關注公眾號，加微信助教，加QQ群等，提升用戶的留存率。 - 贊同 0 0 發布于 2年前 (2023-01-01) 評論
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訪客
- 培訓機構如何做好在線教育直播？（4）
8、直播宣傳回顧
做宣傳回顧，無非就是為了用戶。因為有一些用戶沒能按時來到直播間但他們也想要了解直播的內容，這時，宣傳回顧就很有用啦，也意味著我們同樣的內容，可以覆蓋到更多的用戶，持續擴大對用戶的影響。
具體做法是把整理好的直播內容，編輯成圖文，在公眾號和App等地方分發出去，剪輯成錄播，可以作偽直播回放，剪輯成短視頻，可以作朋友圈的素材。如果是大型的直播活動，還可以編輯成PR稿，對外的宣傳，制造話題。
9、復盤反饋（運營）
復盤的內容包括有錄制下來的視頻，以幫助我們回顧整個環節的流暢性以及容易出現的問題和犯的錯誤。同時還可以看到學員在公屏的討論，收集好學員常見問題和關注的點，可以作為以后策劃和運營的參考。
數據這一塊，深度的數據分析，有助于讓每一次的直播，做得比前一次更好。比如說，基本的數據面，參與人數、峰值人數，新用戶、老用戶、人均觀看時長等基礎數據
；再往深點，峰值率，有效參與率（出勤在xx min以上算有效用戶），課堂參與率等，課堂活躍度等，來評價一場直播的質量水平；
再深度分析，轉化率，有課后轉化率，不同觀看終端的用戶轉化率，不同流量來源的用戶轉化率這些，都能對整個直播運營的結果，進行更加客觀，立體，具象化的評價。
總而言之，教育直播是網精細化運營的方向前進的，如果是這樣，那么就需要做好以上9件事了，好了，教育直播要做好的9件事這個話題就到此結束了。 - 贊同 0 0 發布于 2年前 (2023-01-01) 評論
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培訓機構怎樣進行網絡直播教學_全面指南與實操技巧 **一、培訓機構怎樣進行網絡直播教學：課前精細籌備是成功基石** 開場語：在數字化浪潮席卷教育領域的當下，培訓機構開展網絡直播教學成為必然趨勢。而充分的課前籌備，如同大廈奠基，為精彩的直播課堂筑牢根基。 1.精準定位課程目標。教師需深入調研學員需求與市場趨勢，確定課程方向。若面向職場人士的技能培訓，聚焦實用技能提升，精準設置課程目標，讓學員帶著明確目標踏入直播間。 2.精心打磨教學內容。依據課程目標，組織精煉且有深度的知識模塊。以編程培訓為例，挑選經典案例，拆解代碼邏輯，搭配生動講解，使知識通俗易懂，激發學員學習興趣。 課前籌備扎實，網絡直播教學方能順利啟航。 **二、培訓機構怎樣進行網絡直播教學：課中巧妙互動是活力源泉** 開場語：當直播開啟，互動環節便成為課堂的靈魂。巧妙的互動，能打破屏幕隔閡，拉近師生距離，讓知識在交流碰撞中深入人心。 1.問題引導激發思維。教師適時拋出問題，鼓勵學員在評論區暢所欲言。如英語閱讀課，針對文章細節提問，學員積極回應，鍛煉閱讀理解與表達能力，活躍課堂氛圍。 2.小組協作培養默契。線上分組完成項目任務，像設計培訓，小組成員分工協作，實時溝通創意，共享素材，培養團隊協作精神，強化知識運用能力。 課中互動得力，網絡直播教學將活力滿滿，學員收獲滿滿。 結尾總結：總而言之，培訓機構開展網絡直播教學，課前精細籌備、課中巧妙互動相輔相成。把握好這些關鍵，就能跨越時空限制，將知識精準傳遞，助力學員成長，讓培訓事業在網絡浪潮中蓬勃發展。
訪客 回答于02-10
網絡課程平臺_助力培訓機構實現高效在線教學與管理 開場語：在數字化教育蓬勃發展的今天，網絡課程平臺已然成為培訓機構的得力臂膀。它打破時空束縛，為教學與管理注入強大動力，助力機構在競爭浪潮中破浪前行，開啟教育新篇。 一、教學賦能板塊 1.多元授課模式。平臺既支持實時直播，教師實時講解知識，如物理實驗課直播操作過程，讓學員身臨其境；又有錄播課程，方便學員反復觀看復雜知識點，自主把控學習節奏。 2.互動課堂搭建。配備搶答、投票、小組討論等功能，激發學員參與熱情。語文課上分組探討詩詞意境，學員各抒己見，思維在碰撞中升華，知識掌握更牢固。 二、學習管理助力 1.進度跟蹤精準化。系統詳細記錄學員課程學習、作業完成情況，生成可視化報告，學員與教師一目了然。繪畫課學員能清晰看到自己色彩運用能力的提升曲線，教師據此調整教學策略。 2.作業批改智能化。客觀題自動識別正誤，主觀題提供詳細批改建議，編程作業還能檢查代碼邏輯錯誤。學員及時糾錯，學習效率大幅提升。 三、資源整合優勢 1.素材寶庫豐富。涵蓋各學科海量素材，從高清圖片到經典案例，應有盡有。地理課有世界各地的地貌高清圖，輔助教學，讓知識鮮活呈現。 2.課程關聯拓展。依據學員學習軌跡，智能推薦拓展課程，學完基礎英語語法，隨即推送口語提升課程，拓寬知識邊界，滿足進階需求。 結尾總結：網絡課程平臺全方位助力培訓機構，從教學、管理到資源整合，協同發力。選對平臺，猶如為機構裝上騰飛的翅膀，讓高效在線教學落地生根，培育更多優秀學員，鑄就教育輝煌。
訪客 回答于02-10
云上課堂_為培訓機構提供全方位在線教學解決方案 開場語：在數字化浪潮洶涌的當下，云上課堂宛如一座知識燈塔，照亮培訓機構前行之路。它打破時空束縛，為教學注入新活力，要想充分發揮其優勢，這些關鍵舉措必不可少。 一、夯實教學資源基石 1.多元課程匯聚：涵蓋學術提升、職業技能、興趣培養等諸多領域。無論是備戰高考的學子所需的全科輔導，還是攝影愛好者向往的進階技巧課程，應有盡有，滿足學員多樣化需求。 2.獨家資料加持：邀請行業大咖錄制獨家教學視頻，分享實戰經驗。如金融培訓，業內專家剖析股市風云、理財妙招，學員獲取前沿一手信息，提升課程含金量。 二、雕琢教學互動體驗 1.實時互動升級：借助高清直播、雙向音頻，實現師生無障礙溝通。外語口語課上，學員隨時開口交流，教師精準糾錯，模擬真實課堂氛圍，激發學習熱情。 2.小組協作賦能：劃分學習小組，共同攻克難題。在編程項目培訓中，小組成員分工編寫代碼、調試程序，培養團隊協作精神，深化知識運用。 三、強化運營管理效能 1.學員精準管理：記錄學習軌跡，分析學習習慣。健身培訓據此為學員定制個性化訓練計劃，推送專屬課程提醒，提升學習效果。 2.營銷推廣助力：利用社交媒體分享、學員口碑推薦。藝術培訓學員分享精美畫作成果，吸引同好，擴大生源，提升機構知名度。 結尾總結：云上課堂為培訓機構開啟全新篇章。夯實資源、雕琢互動、強化運營，全方位賦能，讓知識傳遞無界限，助力機構在競爭中脫穎而出，為學員成長插上翅膀。
訪客 回答于02-10
網絡授課平臺搭建_打造穩定高效的在線教學系統步驟 **一、網絡授課平臺搭建：硬件選型奠定堅實基礎** 開場語：在互聯網教育蓬勃興起的當下，搭建網絡授課平臺至關重要。而硬件選型作為開篇之舉，如同建筑打樁，為整個系統穩定運行筑牢根基。 1.服務器性能保障。要依據預估的并發訪問量，挑選高性能服務器。若面向大規模在線課程，配置多核處理器、大容量內存的服務器，確保直播流暢、資料加載迅速，避免卡頓，給師生優質體驗。 2.網絡設備適配。優質路由器、交換機不可或缺，保障穩定網絡連接。尤其在偏遠地區授課，選用信號強、抗干擾的網絡設備，克服地理局限，讓知識傳輸無阻，開啟順暢教學。 硬件選型到位，網絡授課平臺才有穩定運行的底氣。 **二、網絡授課平臺搭建：軟件集成激活教學功能** 開場語：硬件是骨骼，軟件則是網絡授課平臺的靈魂。合理的軟件集成，能為教學注入活力，滿足多元教學需求，開啟精彩在線課堂。 1.直播授課軟件精選。挑選功能完備的直播軟件，支持高清畫面、實時互動。如藝術課程直播，能精準還原色彩，學生隨時提問，教師當即演示，讓藝術之美跨越時空傳遞。 2.學習管理軟件輔助。引入具備課程安排、作業管理功能的軟件。教師一鍵發布作業、跟蹤進度，學生清晰知曉學習任務，自主規劃，提升學習效率，讓教學有條不紊。 軟件集成合理，平臺方能充分發揮教學效能。 結尾總結：總之，網絡授課平臺搭建靠硬件選型與軟件集成協同發力。精心籌備每一步，就能打造出穩定高效的在線教學系統，助力知識傳播，讓師生暢享網絡教學便利，推動教育與時俱進。
訪客 回答于02-10
在線授課的網絡平臺_培訓機構在線教學平臺多樣選擇 開場語：在互聯網教育蓬勃發展的當下，眾多在線授課網絡平臺如繁星閃爍，令培訓機構目不暇接。如何從中精準篩選，找到契合自身需求的平臺，是開啟優質教學的關鍵一步，關乎教學成效與機構未來。 一、功能適配性探究 1.教學工具豐富度。優質平臺應配備多樣教學輔助工具，如直播時的電子白板，方便教師實時板書、繪圖講解復雜公式；還有分組討論區，利于小組協作學習，像數學難題研討，思維碰撞出火花。 2.課程呈現靈活性。支持多種課程形式，既有實時直播授課，讓師生即時互動；也有錄播課程，方便學員課后復習、查漏補缺，滿足不同學習節奏需求。 二、平臺穩定性考量 1.網絡承載能力。要能應對高并發訪問，確保萬人同時在線學習不卡頓，畫面流暢、音頻清晰。大型公開課期間，各地學員涌入，平臺穩定運行至關重要。 2.故障應急處理。具備快速修復故障機制，一旦出現網絡波動、服務器死機等問題，能迅速切換備用線路、重啟服務，保障教學連續性。 三、成本效益權衡 1.收費模式合理性。了解平臺收費依據，按課時、學員數量或是功能模塊收費，對比不同平臺性價比。小型培訓機構需考量成本，選取經濟實惠又實用的方案。 2.增值服務附加值。有些平臺提供額外服務，如免費的教學素材庫、定期的教師培訓，雖有成本投入，但能提升教學質量，為機構帶來長遠效益。 結尾總結：培訓機構選擇在線授課網絡平臺，需綜合權衡功能、穩定性與成本。選對平臺，猶如為教學插上翅膀，助力機構在競爭中騰飛，為學員呈上精彩課程，開啟知識傳遞新征程。
訪客 回答于02-10
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