培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理者必須堅(jiān)守的6大原則
企業(yè)管理者所面臨的沖擊和壓力,不是局外人所能想象和理解的。為此,究竟怎樣才能守住原則,洞察先機(jī),開創(chuàng)新局,迎接勝利呢?德魯克告訴我們,務(wù)必秉持六項(xiàng)守則,它們是“自我管理”的最高指導(dǎo)原則。
原則一:需要做什么?而不是我想要做什么
當(dāng)我越多地接觸企業(yè)的CEO,我越發(fā)現(xiàn)他們想做什么,諸如,想完成什么偉大的夢想,實(shí)現(xiàn)多高的愿景,打造一家了不起的集團(tuán),躋身于全球500強(qiáng)的行列,成為某一領(lǐng)域的霸主等等。
他們存在的問題不是局限于這些目標(biāo),而是局限于自己的想法,由于他們未曾考慮過公司的立場、狀況、條件、需求及產(chǎn)業(yè)的動態(tài)、結(jié)構(gòu)、機(jī)會,沒有對市場、客戶、競爭對手進(jìn)行過綜合的分析,也就沒有在此基礎(chǔ)上施行明智而正確的策略的思維。
德魯克本來可以坐領(lǐng)工資或成為經(jīng)濟(jì)學(xué)家并開一家銀行,但他婉拒了,雖然這是他的長處。當(dāng)時也是經(jīng)濟(jì)蕭條時期,德魯克并不為金錢所迷惑,只因?yàn)樗麑Α叭恕庇兄鵁霟岬男模雷约盒枰鍪裁矗皇亲约合胍鍪裁础?/p>
他專注投入畢生的心血,堅(jiān)持做“對的事情”,懷有“對人類終極的關(guān)懷”,以實(shí)現(xiàn) “自由而有功能的社會”。雖然至今這個目標(biāo)還未能實(shí)現(xiàn),但卻為我們指出了一條通向這個目標(biāo)的大道,那就是通過“管理”,追求創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè),并在此基礎(chǔ)上建構(gòu)一個有目的和開放的動態(tài)的社會系統(tǒng)。
原則二:集中力量做需要做的事
在需要做什么這個問題上,正確的答案有很多。然而,身為企業(yè)的CEO,只能冒險,排除異議、勇于負(fù)責(zé),把力量集中在“一件事”上,否則,凡事淺嘗輒止,終將一事無成。
德魯克一生為人類留下了寶貴的資產(chǎn),包括41本巨著,美國克萊爾蒙特大學(xué)的彼得·德魯克管理學(xué)院、彼得·德魯克與伊藤正俊管理研究所、北京和中國香港的彼得·德魯克管理學(xué)院,美國《哈佛商業(yè)評論》上發(fā)表的四十多篇論文,加上全球各地的德魯克管理哲學(xué)思想的篤實(shí)的實(shí)踐者,如海爾集團(tuán)的首席執(zhí)行官張瑞敏等。
原則三:別將賭注押在自認(rèn)為有把握的事上
人往往容易高估自己的能力,尤其在做對、做好一件事情接著又做另一件事情的時候,仿佛成功已經(jīng)成為了自己的招牌,幸運(yùn)之神已降落在他的身上,儼然一副不敗之身,卻忘了每一件事情都是一個動態(tài)的過程,不論是成功或者失敗,都已經(jīng)成為歷史。
為此,企業(yè)的 CEO別將全部賭注押在自以為有把握的事情上,而忘了自己是誰,最終成為事件的俘虜。
德魯克回憶起1933年的一件事,當(dāng)時,他在一家快速成長的私人小銀行擔(dān)任三位資深合伙人的執(zhí)行秘書和經(jīng)濟(jì)分析員。在他任職三個月后,創(chuàng)始人把他叫進(jìn)辦公室說:“你剛進(jìn)公司時,我不太看重你,現(xiàn)在還是一樣。不過你比我想象的還笨,而且距離你的職位所需要的水平還差得很遠(yuǎn)。”
由于那兩位年輕的創(chuàng)辦人,每天都把德魯克捧上天,當(dāng)聽到這位創(chuàng)始人這樣說時,德魯克如獲當(dāng)頭棒喝。
后來這位老紳士說:“我知道你在保險公司的證券分析做得很好,如果要讓你做證券分析,那你待在原公司就好了。你現(xiàn)在是合伙人的執(zhí)行秘書,但你卻還在做證券分析的工作,你有沒有想過,現(xiàn)在該做什么才能在新工作中發(fā)揮效能呢?”
當(dāng)時德魯克十分生氣,但也知道創(chuàng)始人說的話沒錯。之后,德魯克非但沒有喪氣,反而完全改變了自己的行為與工作方式。從那時起,每當(dāng)接手全新的職務(wù)時,他就會問自己:“現(xiàn)在我有了新職務(wù),該怎樣做才能讓自己發(fā)揮效能呢?”每次他得到的答案都不一樣。
別將賭注押在自以為有把握的事情上,猶如在告誡我們說:“我以為我什么都知道,但事實(shí)上,我知道的少得可憐!”德魯克慶幸有這位七十多歲的長者點(diǎn)醒了他,否則的話,他是醒不過來的。
原則四:有效的CEO從不進(jìn)行微觀管理
早在一千多年前,羅馬的律法就立法規(guī)定“長官不過問細(xì)節(jié)”。身為企業(yè)的CEO不能事必躬親,大小一把抓,即使自己的能力很強(qiáng),條件很好,時間似乎用不完,也不能這樣做。
因?yàn)椋@樣一方面阻礙了屬下能力的發(fā)揮,限制了企業(yè)的力量,另一方面,自己也成為一顆不定時的炸彈,會失去員工的信任,得不償失。
原則五:你一旦成為企業(yè)CEO就要停止公關(guān)
身為領(lǐng)導(dǎo)者就需要工作,面對挑戰(zhàn),做出決策,為企業(yè)的明天做出明智的戰(zhàn)略決定,并且整合內(nèi)外資源,貫徹力行、追求成效、創(chuàng)造成果,而不是一味地討好董事、同事等,竟忘了自己的重大責(zé)任。
德魯克之所以有如此的大成就、大成功、大貢獻(xiàn),關(guān)鍵在于他的“卓有成效”。
他之所以能“卓有成效”,是因?yàn)椤白晕页砷L、有效心智、著眼貢獻(xiàn)、發(fā)揮長處、投入創(chuàng)業(yè)、善用知識員工,以創(chuàng)業(yè)精神進(jìn)行自我更新,讓別人知道他的價值,通過目標(biāo)管理、自我控制和自我對話,來自我管理、自我經(jīng)營及自我領(lǐng)導(dǎo)”。
他為自己的一生立下愿景,并且安排優(yōu)先級,善用時間,最終踏上人生的第二春,完美地走完了人生的下半場,回饋了社會。
德魯克影響了世界,也影響了我的事業(yè)、家庭、信仰,乃至我的一生,他是我的恩師。
德魯克是一位大師中的大師。他是社會思想家,是管理學(xué)的教父,是社會生態(tài)學(xué)家,是一位旁觀者。他的思想是管理思想和實(shí)務(wù)的結(jié)晶,他的每一句話都散發(fā)著睿智的光彩,每個詞的背后都隱藏著絕妙的意義與價值,只有彼得·德魯克才配稱為“大師中的大師”。
原則六:一個CEO在企業(yè)里沒有朋友
這是美國總統(tǒng)林肯的話,他奉行不渝,成為一代最具影響力的人物之一。并不是林肯不想結(jié)交華府內(nèi)的朋友,更不是他不想在同事之間建立情誼,而是他十分清楚,如果他在華府內(nèi)結(jié)交朋友,易造成派系,也容易受到別人的猜疑,最終演變?yōu)閳F(tuán)隊(duì)的裂痕,會導(dǎo)致士氣的低迷,這個影響是很大的。
林肯更明白,如果有了府內(nèi)的朋友,也會造成自己做事的包袱,人情的壓力,以致在做決策的時候會貽誤良機(jī)。
德魯克專注任務(wù),全心投入,加上他不擅長結(jié)交朋友,又單槍匹馬,因此,他既有高效能,又有高效率,才會有如此豐碩的收獲。
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訪客 回答于01-17
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺_一體化解決方案助力培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提升教學(xué)效率 在數(shù)字化浪潮洶涌澎湃的當(dāng)下,網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺恰似一座知識燈塔,為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)照亮前行之路。它整合多元功能,打破時空局限,全方位賦能教學(xué),助力機(jī)構(gòu)在競爭激烈的教育市場揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。 一、教學(xué)資源整合 1.課程匯聚中心:網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺廣納各類優(yōu)質(zhì)課程,涵蓋學(xué)術(shù)知識、職業(yè)技能等諸多領(lǐng)域。以編程培訓(xùn)為例,從基礎(chǔ)語言到高階算法,不同層次課程應(yīng)有盡有,滿足學(xué)員多樣需求,讓知識獲取一站式達(dá)成。 2.素材便捷供給:為教師配備豐富教學(xué)素材庫,如高清圖片、生動案例視頻。美術(shù)培訓(xùn)時,教師輕點(diǎn)鼠標(biāo)就能調(diào)出世界名畫賞析視頻,融入課堂講解,豐富教學(xué)內(nèi)容,提升課堂趣味性。 二、教學(xué)過程優(yōu)化 1.智能教學(xué)工具:平臺內(nèi)置多種智能工具,像虛擬白板、在線答題器。數(shù)學(xué)培訓(xùn)課堂上,教師利用虛擬白板推演復(fù)雜公式,學(xué)員實(shí)時作答并反饋,互動即時高效,知識傳遞更順暢。 2.學(xué)習(xí)路徑定制:依據(jù)學(xué)員基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)目標(biāo),量身定制學(xué)習(xí)路徑。語言培訓(xùn)中,為零基礎(chǔ)學(xué)員規(guī)劃從字母發(fā)音起步,逐步進(jìn)階到日常對話、商務(wù)交流的學(xué)習(xí)路線,精準(zhǔn)助力成長。 三、教學(xué)管理賦能 1.學(xué)員進(jìn)度把控:實(shí)時追蹤學(xué)員課程學(xué)習(xí)進(jìn)度、作業(yè)完成情況。職業(yè)資格培訓(xùn)管理者據(jù)此精準(zhǔn)督促,對進(jìn)度滯后學(xué)員及時干預(yù),確保整體學(xué)習(xí)節(jié)奏不拖沓。 2.教學(xué)質(zhì)量評估:通過學(xué)員評價、課堂參與度等多維度評估教學(xué)成效。文化培訓(xùn)機(jī)構(gòu)依此調(diào)整師資安排、改進(jìn)課程設(shè)置,持續(xù)提升教學(xué)質(zhì)量。 網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提升教學(xué)效率的關(guān)鍵利器,教學(xué)資源整合是根基,教學(xué)過程優(yōu)化是核心,教學(xué)管理賦能是保障。善用平臺,機(jī)構(gòu)能為學(xué)員提供更優(yōu)質(zhì)教育,于教育革新浪潮中穩(wěn)健發(fā)展。
訪客 回答于01-17
在線授課的網(wǎng)絡(luò)平臺_為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供穩(wěn)定流暢的在線教學(xué)環(huán)境 在數(shù)字化教育蓬勃興起的時代,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)面臨新機(jī)遇與挑戰(zhàn)。在線授課網(wǎng)絡(luò)平臺猶如基石,支撐起知識傳遞的橋梁,助力培訓(xùn)機(jī)構(gòu)突破地域局限,開啟線上教學(xué)新篇,滿足學(xué)員多元學(xué)習(xí)需求。 一、技術(shù)支撐保障 1.網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化:深知流暢教學(xué)體驗(yàn)的關(guān)鍵在于網(wǎng)絡(luò),平臺采用先進(jìn)的帶寬適配技術(shù),實(shí)時監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)波動,自動調(diào)整傳輸策略,確保課程畫面清晰、聲音流暢,即使多學(xué)員同時在線也無卡頓之憂。 2.設(shè)備兼容:考慮到學(xué)員和教師使用設(shè)備多樣,平臺全面適配各類電腦、平板、手機(jī),無論何種終端,都能輕松接入課堂,無縫開啟學(xué)習(xí)之旅,降低使用門檻。 二、教學(xué)功能拓展 1.互動課堂:打破傳統(tǒng)單向授課模式,融入實(shí)時問答、小組討論、投票表決功能,激發(fā)學(xué)員參與熱情,讓知識在互動中深化,模擬線下課堂活力氛圍,提升學(xué)習(xí)效果。 2.課程錄制:為滿足學(xué)員課后復(fù)習(xí)、缺課補(bǔ)習(xí)需求,平臺支持一鍵錄制課程,高清存儲,隨時回看,如同把老師“帶在身邊”,隨時重溫知識要點(diǎn)。 三、運(yùn)營管理助力 1.學(xué)員管理:培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可通過平臺便捷錄入學(xué)員信息,跟蹤學(xué)習(xí)進(jìn)度,為不同學(xué)員定制個性化學(xué)習(xí)計(jì)劃,精準(zhǔn)推送課程,實(shí)現(xiàn)因材施教。 2.數(shù)據(jù)安全:高度重視學(xué)員隱私與教學(xué)資料安全,采用加密傳輸、多重備份技術(shù),確保數(shù)據(jù)不泄露、不丟失,為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)免去后顧之憂,安心專注教學(xué)。 在線授課的網(wǎng)絡(luò)平臺全方位賦能培訓(xùn)機(jī)構(gòu),從堅(jiān)實(shí)技術(shù)后盾,到豐富教學(xué)功能,再到精細(xì)運(yùn)營管理。它為線上教學(xué)營造穩(wěn)定流暢環(huán)境,助力培訓(xùn)機(jī)構(gòu)抓住時代機(jī)遇,在競爭浪潮中脫穎而出,培育更多優(yōu)秀人才。
訪客 回答于01-17
網(wǎng)上教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)_為您提供專業(yè)優(yōu)質(zhì)的在線教學(xué)資源 在互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的時代,人們對知識的追求不再受地域束縛。網(wǎng)上教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)順勢崛起,如同知識燈塔,照亮求知者前行的路,憑借專業(yè)與專注,為廣大學(xué)員呈上豐富且優(yōu)質(zhì)的在線教學(xué)資源。 一、師資匯聚,筑牢知識根基 1.嚴(yán)選精英教師。面向全國乃至全球招募,從學(xué)歷、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)到專業(yè)技能層層把關(guān),篩選出學(xué)科骨干、行業(yè)翹楚,組建“夢之隊(duì)”師資陣容。 2.持續(xù)教師培訓(xùn)。定期組織內(nèi)外部培訓(xùn),讓教師緊跟學(xué)科前沿,掌握最新教學(xué)法,確保授課內(nèi)容新穎、方法得當(dāng),契合學(xué)員需求。 二、課程打磨,打造學(xué)習(xí)精品 1.多元課程體系。涵蓋升學(xué)輔導(dǎo)、職業(yè)技能、興趣培養(yǎng)等多領(lǐng)域,從基礎(chǔ)入門到高階精進(jìn)分層設(shè)置課程,滿足不同學(xué)員成長路徑。 2.精細(xì)課程制作。聯(lián)合專家團(tuán)隊(duì)精心編撰教材,配合動畫、案例等豐富課件形式,將晦澀知識通俗化,提升學(xué)習(xí)趣味性與吸收效率。 三、學(xué)習(xí)保障,護(hù)航求知之旅 1.貼心學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。課后配備專屬導(dǎo)師答疑解惑,針對學(xué)習(xí)難點(diǎn)提供一對一指導(dǎo),不讓問題“過夜”,助力學(xué)員穩(wěn)步提升。 2.靈活學(xué)習(xí)模式。支持直播互動、錄播回放,學(xué)員可依自身時間、學(xué)習(xí)節(jié)奏自由選擇,學(xué)習(xí)過程隨心掌控,確保知識有效吸收。 網(wǎng)上教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以專業(yè)為底色,用優(yōu)質(zhì)資源賦能學(xué)員成長。從師資、課程到學(xué)習(xí)保障全方位發(fā)力,打破學(xué)習(xí)邊界,讓知識觸手可及,助力學(xué)員在求知路上乘風(fēng)破浪,開啟精彩未來。
訪客 回答于01-17
在線授課軟件價格對比_助您選擇性價比最高的教學(xué)工具 隨著在線教育的蓬勃發(fā)展,在線授課軟件如雨后春筍般涌現(xiàn)。面對眾多選擇,價格成為重要考量因素。合理對比各軟件價格,能讓我們在有限預(yù)算內(nèi),找到最具性價比的教學(xué)工具,為優(yōu)質(zhì)教育資源的獲取提供有力支持。 一、免費(fèi)軟件與付費(fèi)軟件對比 1.功能豐富度差異。免費(fèi)軟件如QQ群,具備屏幕分享、即時打字等基礎(chǔ)功能,可滿足簡單教學(xué)。而付費(fèi)軟件如小鵝通,除基本功能外,還能實(shí)現(xiàn)作業(yè)布置、學(xué)生分組管理等,功能更強(qiáng)大,適合專業(yè)教學(xué). 2.服務(wù)質(zhì)量不同。免費(fèi)軟件可能會有廣告干擾、使用人數(shù)受限等問題,影響教學(xué)體驗(yàn)。付費(fèi)軟件則通常能提供更穩(wěn)定的服務(wù),如云朵課堂,可支持多種教學(xué)方式,保障教學(xué)的流暢性. 二、不同付費(fèi)模式對比 1.按年付費(fèi)軟件。許多在線授課軟件采用按年付費(fèi)模式,如小鵝通基礎(chǔ)版年費(fèi)4800元,適合長期穩(wěn)定使用的用戶,可獲得持續(xù)更新的服務(wù)和技術(shù)支持. 2.按課程付費(fèi)軟件。一些平臺按課程收費(fèi),用戶可按需購買。這種模式靈活性高,但長期使用成本可能較高,適合偶爾學(xué)習(xí)特定課程的用戶。 三、性價比綜合考量 1.結(jié)合自身需求。若為個人學(xué)習(xí),可選擇功能簡單、價格較低的軟件;若為機(jī)構(gòu)教學(xué),則需考慮功能全面、品牌影響力大的軟件,以提升教學(xué)效果和機(jī)構(gòu)形象。 2.關(guān)注優(yōu)惠活動。許多軟件會推出限時優(yōu)惠、團(tuán)購等活動,如Sora課程曾推出限時99元的優(yōu)惠價,可在此時入手,降低成本. 在線授課軟件價格對比需綜合多方面因素。只有深入了解各軟件的價格、功能與服務(wù),結(jié)合自身需求,才能選到性價比最高的教學(xué)工具,讓在線教育之路更加順暢高效。
訪客 回答于01-17
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