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訪客

學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)實(shí)施方案
一、常見(jiàn)的三種疑問(wèn)
線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)是直播。看到直播，不少老師都會(huì)有以下疑問(wèn)：一是直播是等于把課堂搬到線(xiàn)上嗎？二是平時(shí)在課堂上怎么講課直播的時(shí)候就怎么講嗎？三是直播教學(xué)到底怎么教？
二、線(xiàn)上教學(xué)與線(xiàn)下教學(xué)的不同點(diǎn)
1，線(xiàn)下課堂教學(xué)是“一對(duì)多”的面對(duì)面教學(xué)模式。而線(xiàn)上直播教學(xué)是邏輯上的“一對(duì)多”，但從學(xué)生角度看卻是“一對(duì)一”，老師是“單獨(dú)”給自己授課。
2，線(xiàn)上教學(xué)相較于傳統(tǒng)線(xiàn)下教學(xué)，要求學(xué)生有更高自覺(jué)性。否則線(xiàn)上教學(xué)就會(huì)大打則扣。
3，線(xiàn)上教學(xué)的可記錄性。線(xiàn)上直播教學(xué)過(guò)程中，師生的活動(dòng)都會(huì)實(shí)時(shí)記錄下來(lái)，并具有直播回放功能，這讓教學(xué)時(shí)間得以延長(zhǎng)，而傳統(tǒng)的線(xiàn)下教學(xué)做不到這一點(diǎn)。
4，直播教學(xué)并不能代替?zhèn)鹘y(tǒng)線(xiàn)下真刀真槍的技能訓(xùn)練。如實(shí)驗(yàn)類(lèi)課程、技能類(lèi)課程等需要特定設(shè)備、要求及時(shí)指導(dǎo)反饋的，就難以運(yùn)用直播教學(xué)。
三、基于資源的問(wèn)題教學(xué)法最為有效
“基于資源的問(wèn)題教學(xué)法”：它是以提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題為線(xiàn)索。在課前根據(jù)課程計(jì)劃，給出相關(guān)的問(wèn)題。學(xué)生拿到問(wèn)題后，基于網(wǎng)絡(luò)資源或線(xiàn)下各類(lèi)資源，自主尋找解決問(wèn)題的方案。
這種學(xué)習(xí)模式最為可取的是，學(xué)生“從頭到尾”全程自主參與教學(xué)，能夠提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在直播教學(xué)前，可通過(guò)問(wèn)卷工具或留言等方式將學(xué)生回答情況以及無(wú)法解決的問(wèn)題收集整理
然后發(fā)布在教學(xué)平臺(tái)上，在互動(dòng)區(qū)學(xué)生們可以相互探討，相互解答，教師結(jié)合討論情況和之前收集的相關(guān)回答，調(diào)整直播內(nèi)容，做到有的放矢。
除此之外，上課前，老師還可以布置一些小練習(xí)或測(cè)試讓學(xué)生提前完成，觀察學(xué)生課前的預(yù)習(xí)、資料查找的效果，再有針對(duì)性地調(diào)整直播內(nèi)容和答疑環(huán)節(jié)。
當(dāng)然，教學(xué)模式并不是一成不變的，只要我們以學(xué)生為中心，根據(jù)課程特色、學(xué)生特點(diǎn)以及自身的教學(xué)風(fēng)格等選擇適合的教學(xué)模式，我們線(xiàn)上教學(xué)效果就會(huì)越來(lái)越好。

贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2022-08-30) 評(píng)論

云朵課堂-馬老師

許多教育機(jī)構(gòu)通過(guò)知識(shí)場(chǎng)景的數(shù)字化服務(wù)提供商——云朵課堂實(shí)現(xiàn)自己的在線(xiàn)轉(zhuǎn)型，基于微信公眾號(hào)、小程序、APP，PC在線(xiàn)學(xué)校建立了自己的在線(xiàn)知識(shí)商店。
1.互動(dòng)服務(wù)：
云朵課堂擁有作業(yè)、考試題庫(kù)、互動(dòng)測(cè)試、社區(qū)、付費(fèi)問(wèn)答、打卡等一系列互動(dòng)助學(xué)工具；
小班直播還有白板、連麥互動(dòng)、課件展示、桌面共享、討論區(qū)答疑互動(dòng)等工具，可以真實(shí)還原線(xiàn)下課堂場(chǎng)景。
2.營(yíng)銷(xiāo)轉(zhuǎn)化：
云朵課堂還支持一鍵轉(zhuǎn)播、直播帶貨、直播帶課等，可幫助教育機(jī)構(gòu)提高課程轉(zhuǎn)化率。
講師可以在授課的同時(shí)，對(duì)一些精品課程，折扣課程、知識(shí)套餐有針對(duì)性地推薦，突出賣(mài)點(diǎn)，結(jié)合直播形式降低用戶(hù)決策成本，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型。
此外，機(jī)構(gòu)教師還可以結(jié)合抽獎(jiǎng)、積分發(fā)放、優(yōu)惠券等方式活躍直播氛圍，確保用戶(hù)保留，更好地為后續(xù)用戶(hù)轉(zhuǎn)型和沉淀奠定基礎(chǔ)。
3.數(shù)據(jù)分析：
直播結(jié)束后，云朵課堂后臺(tái)還可以查看直播數(shù)據(jù)，分析直播效果，包括直播概況、直播觀看細(xì)節(jié)、直播購(gòu)買(mǎi)記錄等；
多維數(shù)據(jù)可以洞察高質(zhì)量的用戶(hù)群，有利于后期的精細(xì)化運(yùn)營(yíng)。
云朵課堂提供完整的學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)實(shí)施方案，形成閉環(huán)營(yíng)銷(xiāo)增長(zhǎng)體系。

贊同 0 0 發(fā)布于 3年前 (2022-07-07) 評(píng)論

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學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)實(shí)施方案_線(xiàn)上教學(xué)的解決措施

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