常見的教學(xué)研究方法有哪幾種，教學(xué)方式方法可是有很多種，通過分析各種問題不同的教學(xué)設(shè)計方法不僅可以有效吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，下面大家就跟隨小編一起來看看常見的教學(xué)管理方法有哪幾種的相關(guān)理論知識吧，希望對大家能有所幫助。  

常見的教學(xué)方法有哪幾種?

1、講授法

教學(xué)方法是教師通過口語向?qū)W生傳授知識的一種方法。 語音方法包括語音方法、語音方法、語音方法和語音方法。 當(dāng)教師使用各種教學(xué)方法時，大多數(shù)都伴隨著教學(xué)方法。 這是目前較常用的教學(xué)方法。

2、問答式

問答式是老師向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，并通過問答引導(dǎo)學(xué)生獲得或鞏固知識的一種方法。談話方式尤其有利于激發(fā)學(xué)生的思維，調(diào)動他們學(xué)習(xí)工作積極性，培養(yǎng)提高學(xué)生的獨立進行思考和語言表達自己能力。初級中學(xué)，特別是小學(xué)低年級常用來談?wù)摲傻膶W(xué)生。有兩種談話方式: 復(fù)習(xí)談話和啟發(fā)談話。復(fù)習(xí)講話是根據(jù)學(xué)生所學(xué)的教科書，向他們提出一系列問題。它通過師生問答的形式幫助學(xué)生對所學(xué)知識進行復(fù)習(xí)、深化和系統(tǒng)化。啟發(fā)性對話就是要求學(xué)生思考問題，一步一步引導(dǎo)學(xué)生深入思考，探索新知識。

3、演示法

演示教學(xué)是老師向?qū)W生展示實物或直觀教具，或進行演示實驗，通過實際觀察獲得感性認識，以解釋和確認所傳授知識的一種方法。演示可以使學(xué)生獲得生動直觀的感性知識，加深對學(xué)習(xí)對象的印象，將理論知識與書中的實際事物聯(lián)系起來，形成正確深刻的概念。可以實現(xiàn)提供一些生動的感性材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生的注意力，幫助提高學(xué)生能夠理解、記憶和鞏固自己所學(xué)專業(yè)知識；使學(xué)生需要通過觀察和思考方式進行創(chuàng)新思維教學(xué)活動，發(fā)展觀察、想象和思維能力。

4、練習(xí)法

在實踐中，學(xué)生在老師指導(dǎo)下，依靠有意識的控制和糾正，反復(fù)地完成某些技術(shù)動作或活動，形成技能、技術(shù)或行為學(xué)習(xí)習(xí)慣的教學(xué)方法。從生理機制上說，通過學(xué)生進行練習(xí)使學(xué)生在神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)中形成中國企業(yè)具有一定的動力定型，以便我們能夠順利地、成功地完成某種社會實踐活動。實踐已廣泛應(yīng)用于各學(xué)科的教學(xué)，尤其是器樂學(xué)科(如語言、外語、數(shù)學(xué)等)和技能學(xué)科(如體育、音樂、藝術(shù)等)。練習(xí)法對于鞏固專業(yè)理論知識，引導(dǎo)培養(yǎng)提高學(xué)生把知識管理可以應(yīng)用于社會生活實際，發(fā)展要求學(xué)生的能力分析問題研究以及他們沒有形成不同學(xué)生的道德品質(zhì)等方面工作人員具有非常重要的作用。

5、閱讀法

閱讀指導(dǎo)是教師通過閱讀教材和參考書，指導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識的一種方法。 學(xué)生對書本知識的掌握依賴于教師的教學(xué)，但也必須依靠自己的閱讀和理解，才能消化、鞏固和擴展知識。 特別是只有通過自主閱讀，學(xué)生才能掌握閱讀方法，提高自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

6、課堂討論法

課堂討論法是在教師的指導(dǎo)下，針對教材中的基礎(chǔ)理論或主要疑難問題，學(xué)生獨立思考后共同討論、辯論的一種教學(xué)組織和教學(xué)方法。

7、啟發(fā)法

啟發(fā)性教學(xué)可以以問、答、說、練的形式體現(xiàn)；也可以通過教師生動的敘述來實現(xiàn)，讓學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想，留下深刻的印象。因此，啟發(fā)式教學(xué)法是一種對各種教育教學(xué)研究方法和活動都具有重要指導(dǎo)意義的教學(xué)設(shè)計思想，啟發(fā)式教學(xué)法是貫徹啟發(fā)式教學(xué)管理思想的教學(xué)方式方法。也就是說，無論采用什么樣的教學(xué)方法，只要貫徹啟發(fā)式教學(xué)的思想，即啟發(fā)式教學(xué)方法,否則就不是。

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