與傳統(tǒng)課堂教學四五十分鐘的教學時間相比，微課主要講解的是學科中知識點，所以良好的微課是“短小精煉”，“小而美”的，故稱“微”。本文將為大家介紹如何制作微課視頻?如何做微視頻短片?

一、什么是微課?

“微課”的核心內容是課堂的教學視頻，還包括教學設計、材料課件、實踐測試、學生反饋、教學反思、教師評論等輔助教學功能，有一定的組織關系和呈現(xiàn)營造半結構化，主題資源單元使用“小環(huán)境”。

“微課”不僅僅是一種不同于傳統(tǒng)的單一資源類型的教學實例、教學設計、教學反思、教學課件等資源，而且是在此基礎上繼承和開發(fā)的全新教學資源。與傳統(tǒng)課堂教學的時間相比，微課主要講的就是學科中的知識點，所以好的微課也是短小精煉，小而美，故稱“微”課。

二、微課有哪些類型?

1、手繪類

使用動畫的軟件去制作手繪，電腦里面的可嘗試萬彩手影大師，手機里面的可以嘗試美繪、美冊等。

2、動畫演示類

使用動畫人物、材料而不是真人會吸引學生的注意力，使用起來會更有趣，建議使用繪畫軟件去制作。

3、真人演示類

攝像頭+屏幕錄制或攝像頭+板書/背景的視頻形式，建議使用傲軟錄屏，Camtasia能夠實現(xiàn)快速錄制。

三、如何制作微課視頻?

首先要明確：微課、精品課、網課……所有的手段都服務于教學質量，沒有具體的公式和方法來制作微找到適合自己的就足夠了。教師不應浪費時間學習各種視頻編輯、錄制軟件或選擇購買設備，而應考慮如何提高教學質量。

微課不能取代課堂教學，反而更適合講解某一知識點，或者能引起學生的興趣和讓自己好好思考!

四、如何做微視頻短片？

1、確認主題/選題

正如我之前所說，微課要短小精煉，所以提煉知識點，選題是第一步。微課持續(xù)3~5分鐘，可以選擇容易混淆錯誤內容的學生，也可以攜帶引起學生思考和好奇心的知識點。

從學生的角度來看，微課的內容不必局限于視頻、動畫、圖片和文本，網頁也可以稱為微課。動態(tài)演示類似于物理學，教師在課堂上的實驗旨在加深學生的學習印象，享受教學的全過程。

2、收集資料

在確認所選主題后，需要收集相應的參考資料，有輸入才能有輸出。借鑒網絡中的珠玉，還能夠拓展的自己打造微課時的思維邊界。

3、擬定劇本/構思情節(jié)

精彩的內容>酷炫的畫面，可以用案例故事，2W1H等等。同時使用腳踏實地的網絡語言，創(chuàng)造精致的故事，打造有吸引力的情節(jié)和圖片。讓學生看微課時，通常會看游戲、娛樂視頻等等。

4、內容制作

根據(jù)自己確定的微課形式和劇本內容，選擇合適的軟件工具。當然，簡單地考慮可擴展性。PPT或者初學者的首選，如果你還想制作故事動畫短片，可以先嘗試p圖、繪畫、色彩等平臺，直接應用套用模板。

5、持續(xù)迭代

當然，一線教師不能繼續(xù)自己制作一系列的微課程，所以大多數(shù)看到這篇文章的朋友可能需要參與微課程的評估。為了完成任務論，直接購買實際上是最好的選擇。把剩下的時間花在提高教學質量上，從學生的角度解決實際問題是每個問題。

如果你想通過微課有效地解決學生的問題和困難，請保持自我思考，不斷改進。

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